《舟过安仁》改写
湖北省武昌实验小学六（B）班 张子越
清晨，太阳的光辉洒满潭水，使原本明镜般的潭面顿时波光粼粼，亭亭玉立的荷花，在玉盘似的荷叶的衬托下显得格外娇媚动人。
杨万里驾车来到潭水边散心，想寻找作诗的灵感。
看着眼前这如诗如画般的美景，他不禁走上前来，赞叹道：“一景，一水，一荷花，可谓是一幅浑然天成的画作啊！”
说罢，他便徒步到岸边，叫一船夫，上船赏景。
坐在船上，看着晶莹碧绿的潭水散开一圈圈波纹，荷花瓣上的水珠仿佛一颗颗明珠。杨万里心旷神怡，沉思片刻，杨万里吟诵起了想出来的诗句：“一潭一叶……”刚说出，却又锁紧眉头，嘴里反复念着诗句，总觉得不对劲，反复换词推敲，都达不到他的满意程度。
杨万里一抬头，一叶渔船便映入眼帘，两个扎着两个羊角辫的孩子收篙停棹坐在那叶渔船中间。他们圆嘟嘟的小脸上笑意盈盈，煞是可爱，两只圆溜溜的大眼睛更是显得机灵过人，他们头挨着头，似乎在商量着什么。过了一会儿，其中一个男童举起了伞。杨万里不禁奇怪道：大晴天，这两童举伞是为何？后来看了许久，方才焕然大悟道：“原来，这两个小童是想借伞改变风的方向，像顺风而行呀！”
欣赏了这饶有趣味的一幕，杨万里弃去之前的开头，又随口吟道：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
驾船的船夫听了当即赞道：“请问阁下是何人？竟能吟出如此好的诗句？”“在下杨万里。”杨万里听了渔夫的赞赏，也十分开心。“杨万里大诗人！久仰久仰！”说罢，两人便在船上愉快地攀谈了起来。
这幅悠然自得的画面，也就是《舟过安仁》的由来，后变成被大家所传颂的妙趣横生的诗句。
精彩点评：子越此文之妙，妙在改写时充分地发挥了想象力，将这场“寻访灵感”之旅写得妙趣横生！原来诗人的作诗过程如此曲折，得此佳句还多亏了那两个小童啊！所以，子越也不要忽略诗歌本身的内容，对小童的描写稍显单薄，还需再润色一番哦！
