朱晓丽：童言童语——《卖火柴的小女孩》仿写片段
《语文课程标准》指出“写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作是语文教育的主要目的，是语文课程的核心，语文教学应“指向写作”，以提高学生语言表达、写作素养、能力为归宿。在日常的语文教学中，我们把提高学生的写作能力置于重要地位，且一以贯之。但是，仅靠语文教材中的“写作”板块来指导和训练学生的写作技能，进而提升其语文素养，肯定是远远不够的。从课本、生活、实践活动等多个渠道开掘写作的“源头”，建立写作序列，为困于写作而苦恼的学生引来了汩汩“活水”。
跟随学校的“跟着课文学写作”课题脚步，我们三语组的老师一直站在学生的角度，结合教材的写作要求以及写作规律，并融合前沿的写作研究理论，让学生跟着课文学习写作，使学生的写作学习真实发生。
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的故事。而本单元的语文要素是“感受童话的丰富想象”。童话故事通过对现实的不满，产生愿望，通过想象实现愿望。小女孩共擦燃五次火柴，从幻想得到温暖到得到家人的疼爱，每一次的愿望都在火柴熄灭时破灭，故事中的小女孩命运非常的悲惨。
上完这一课我让孩子们进行仿写，以“她又擦了一根火柴……”开头让孩子们发挥想象。有的孩子写到火柴熄灭，小女孩又回到又冷又厚的墙角；也有孩子写到小女孩的爸爸变了，变得特别温暖，看到小女孩冻僵的脚，立马用布给小女孩的脚包住；还有孩子写到小女孩来到学校，变成小学生了，再也不用卖火柴了。孩子们的想象力天马行空，仿写出来的故事也很有趣。
曲睿婧：小女孩又擦了一根火柴，火柴燃起来了，发出亮光来了，这是多么温暖的火光啊！它洒在周围的墙角里，此时小女孩看见在她面前有一个又大又温暖的屋子，小女孩走进屋子，哇，一件件华丽的衣服向她缓缓飘来，忽然，火柴灭了，美丽的衣服和屋子都不见了，在她面前只有鹅毛般的大雪。
卫依依：小女孩又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光照在墙上，那儿有两张桌子，桌子上放着几本有趣的故事书，还放着一个崭新的文具盒，老师在讲台上讲课，她和同学们在下面读书，这是多么美好的画面呀！她多希望这是真的啊！可是，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
蒲姝言：她又擦了一根火柴，火柴燃起来了，发出亮光来了。光照在墙上，那忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋子里。棕红色的木地板上放着精美的台灯，台灯旁边书柜里放着各种各样的书，床上整齐地摆放着两个柔软的枕头和厚厚的棉被，更妙的是这张床从地上飘起来，床上还躺着一本故事书，左摇右晃地在空中飘着，一直向这个穷苦的小女孩飘来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又冷又厚的墙。
王得一：她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光照在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，可以一直看到窗户里面，她看见了美丽的衣服和一双粉色的棉鞋。茶几上放着奶奶给她的压岁钱，妈妈正在厨房做饭，做的都是她最爱吃的菜，小女孩拿起筷子准备夹菜时，火柴灭了。
王靖宸：小女孩又擦了一根火柴，火柴燃起来了，亮光落在雪地上，那儿忽然变得像玻璃那么透明，她可以一直看到客厅里。电视柜上有一台崭新的电视机，电视机的旁边摆放着她和奶奶合拍的照片。电视机前面还有一个又大又软的沙发，更妙的是这个沙发站了起来，手上拿着靠枕和小被子，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来，这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
吴仪凡：小女孩又擦着了一根火柴，火柴燃起来了，发出亮光来了，小女孩的面前出现了一个烘焙面包店，透过窗户看见一盘金黄的面包正散发着诱人的香味，让人忍不住流口水。还有一盒盒蛋挞正冒着热气，像一朵朵金黄色的菊花，正当小女孩伸手拿面包时，火柴灭了，面包店不见了，小女孩面前只有一堵又厚又冷的墙。
吴乐天：小女孩又擦燃了一根火柴，这回火柴的亮光把周围全照亮了。亮光里出现了一个高大的身影，这个高大的身影就是她的爸爸，小女孩觉得在亮光里的爸爸是那么温柔，那么高大。爸爸向小女孩伸出手，抱起小女孩，还用自己的衣服把小女孩冻僵的脚包裹起来，他们父女俩高兴地聊着小女孩在学校里发生的事情。忽然火柴灭了，爸爸不见了，小女孩面前是一条冷冷清清的大街，小女孩很伤心，哭着哭着睡着了。
通过以上练笔，我充分感受到在真情体验中，唤醒了孩子们生命里最珍贵的东西——人性的真善美。
著名教育家叶圣陶先生曾说：“艺术的事情大都始于模仿，终于独创。”仿写不是纯粹的依葫芦画瓢，而是站在巨人肩膀上再学习，再创作。仿写是一种隐性的启迪，是一种触类旁通的领悟。当学生的内心体验与作者的理解和感受“撞击”时，就会产生分析自己经历或生活现象，表达自己理解和感受的强烈愿望，于是潜在的写作激情便萌发了。
立足经典课文仿写，助推写作能力提升。我和同仁们将继续扎实开展随文仿写训练活动，从课本之中发掘语文写作教学的“源头活水”，找准仿写点，上好精读课，为学生写作搭桥铺路，让学生站在文坛名家的肩膀上写出新意，写出精彩！
