从小学到初中，书包一直是我形影不离的好朋友，我和书包的故事，让我的生活更加丰富多彩！（开门见山开头，直接引出下文。）
第一个书包是我上幼儿园时，妈妈送给我的。（简单叙述，过渡。）
这个书包是紫色的，上面有两个款式新颖的芭比娃娃图案，还有一些是在那个时候我看不懂的造型精致的卡通英文字母。上幼儿园的时候，我的书包里除了装几本简单的看图识字和几本儿歌书之外，就是装了许多好吃的。（补入具体事例，加入适当的描写为宜。）这个紫色的小书包陪我度过了幼儿园最快乐的时光。
第二个书包是舅妈送给我的，那时我已经上小学了。这个书包是水粉色的，上面带着两个活泼可爱的米老鼠图案，比我上幼儿园时的书包大了一点，而且里面的书也多了，书包也变沉了，更没有好吃的了。那时侯我还在想:为什么要上小学呢？上小学一点都不好。随着时间流逝，（同样，补入具体事例，加入适当描写为宜。）我也在这个书包的陪伴下度过了难以忘怀的小学时光。
不知不觉，我上初中了，假期妈妈又给我买了一个新颖时尚的大书包。它是深蓝色的，上面还带着一个黄色的笑脸，书包两旁有狭小的侧兜。我不觉得这个书包好看，反而觉得更难看。每次背着他（它）去上学，心想：妈妈为什么给我买这样的书包呢？别人的书包都很好看，为什么我的书包就这么难看呢？突然有一天，老师说把书桌里的书全部都带回家，收拾好后，我才看到（用词随意，建议改为：发现）那些好看的小书包并没装多少东西。我好奇地去问:“”你为什么不把书放在书包里呢？”同桌说：“书包里装不下了，只好用手拿着，不像你的书包，虽然很难看，但是很实用啊！”我听后心里美滋滋的，才知道好看的东西并不一定实用。（这一段写的很不错，值得借鉴！）
仅仅一个小书包，让我明白了这样的人生道理：再怎么好看的东西，它不实用也没有任何的价值。”而我的书包看似很简单，却承载了许多我学不到的知识，这是我的书包，最喜爱的书包！（蕴含哲理+卒章显志结尾，升华文章主题！）
在我的脑海中，有些记忆已经淡忘，但唯有我和书包之间的三件事，依旧令我记忆犹新！（开门见山开头，原文存在逻辑混乱，已经做好调整，望你认真揣摩！）
奖励的书包
不知不觉，六年过去了，转眼间，我进去（用词不准，建议改为：步入）了初中，并且要进行第一次月考。
我说：＂妈妈，这次考好了，你会奖励我东西吗？＂妈妈笑着说：＂会，你想要什么，就给你买什么！＂（注意叹号的感情色彩。）＂我要——书包！＂（注意破折好的用法。）好好好——考好试买什么都可以。＂第二天，学校进行了第一次月考，我笔走龙蛇一气呵成，终于考完了，我对妈妈说：＂我这次考得不错。＂过了几天，成绩出来了，总分五百多分，妈妈给我买了一个拉杆书包，（补入书包必要的外形描写，抓住整体、局部、典型特征，注意用词，给读者印象深刻。）我心里比吃了蜜还甜！
获奖的书包
在国庆节前后，书法班举行了书法大赛。老师说：＂这次谁写的好了，还有奖励的！＂我想：这次，我一定要全力以赴。第二天，开始进行了书法比赛，我认认真真地写，一笔一画地写，功夫不负有心人，我写的比平时好得多。（补入必要的动作描写+肖像细节描写，表现出你的刻苦和努力，明白？）过了一段时间，老师说：＂书法比赛成绩出来了，第三……。＂我的心在一下一下（用词随意，建议改为：紧张地怦怦直跳）地跳，心都要提到了嗓子眼，＂殷驿，第一名。＂我非常激动，上前领了获奖的书包，（同样要补入书包必要的外形描写。因为这一段是重点段，要内容突出，明白？）别提有多高兴了。
珍贵的书包
暑假里，我去哈尔滨的姑姑家。到了那里姑姑说：＂走，我带你买礼物去！＂我高高兴兴地和姑姑去了，我一眼就相中了商场柜台里的那个书包，我就和姑姑说：＂我想买那个书包！”姑姑就给我买了，我对这个书包爱不释手，这个书包陪伴了我好几个月，由于书包里装的书太多，书包被撑坏了，我非常的难过，可难过有什么用呢！所以，我把这个书包当做我最珍贵的书包。（这段选材和第一段内容有些重复，写一个事例即可。另外，作文不要总是运用语言描写，免得写成流水账，多注意其他描写技巧的综合运用。你刚来，望你今后多看老师空间里的优秀范文，不断加以借鉴和思悟，你会进步的！）
书包给我带来太多太多的感情，它给予过我勇气、希望和对生活的期盼！（卒章显志结尾，紧扣主题！）
书包是每个学生必不可少的学习用品，但在我的眼中，我的书包不仅仅是一个可以帮助我的学习工具，它更是和我亲密无间的朋友！（开门见山开头，直接引出下文。）
我的书包陪伴我已经快一年了，这里面装的不只是知识，它还包含了太多的感情。（简单叙述，过渡。）
六年级，我们早已经厌倦了“米奇”，凡是上面印着白雪公主与奥特曼的书包都被抛弃了，觉得那是一年级小孩子才背的书包。我当然也要赶上潮流，便央求妈妈给我买一个新书包，经过一番激烈的“辩论”，妈妈终于答应我了，但条件是在过两天的测验中要考出好成绩，为了新书包，我奋发努力，整天沉浸在知识的海洋里，就连最好的朋友叫我出去玩我都一一拒绝了。（事情的开始，为使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
功夫不负有心人，终于我取得了优异的成绩，在商店里妈妈为我买回了那个和我“一见钟情”的书包，（注意引号的用法，同时补入书包必要的外形描写，抓住整体、局部、典型特征，注意用词，给读者印象深刻。）第二天早上，我喜滋滋地背着它去上学，书包里装满了得到奖励的喜悦。（心理描写，补入排比句，升华主题！）
这个书包不知不觉中，陪我度过一年的光阴，那是最后一天了，班主任让我们搞个联欢会。我往书包里塞满了糖果、零食和一本沉甸甸的同学录，带着复杂的心情走进异常熟悉而亲切的教室，我把零食和同学录分给每个同学，每个人都写了满满一页纸的毕业致辞，班主任也写了激励我努力学习的寄语，我把这些都整齐地放到书包里，我和两个最好的朋友在书包上刻了“六二”和我们的名字，那时候，这个小小的书包装满了六年的友谊，装满了老师的期望！
如今，这个书包依旧陪伴我上了初中，我舍不得把它扔掉，它承载了我年少时懵懂的欢笑，承载了我们依依惜别的情谊，刻下了我们成长的轨迹，它成了我们青春最好的见证！（唯美抒情，升华主题！）
这个书包每天都习惯地放在我的柜子里，它将陪伴我度过美好的中学时代，莫名的有一种割舍不掉的情感，小小的书包伴我一起梦飞翔！（抒情+感召结尾，升华主题，望你认真揣摩加蓝色语句！）
