假如我是老师 400字

假如我是老师
柯桥小学五（１）班　施园园
　“老师”是一个伟大的称号，也是一个伟大的职业。假如我是一名老师，那该有多好啊！
假如我是老师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀！
假如我是老师，我绝对不会像有些老师那样，整天板着脸，对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。下课的时候，我会认真地为他们批改作业。如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我会去安慰他，让他把烦恼都抛在脑后。
假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到大家庭的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地管控同学们之间的纷争，尽量解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。我要让同学们快乐地生活在这个大家庭里，一起团结，一起长大！
假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害得他们每天都被作业压得喘不过起来。我要让他们有更多的时间去打造自己的新天地，让我的学生们可以有更多的时间去玩耍，享受童年的乐趣。
假如我是老师，我就要像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生；假如我是老师，我要带领我的学生，开拓学习的新天地；假如我是老师，我一定会朝着理想中的目标努力奋斗的！



假如我是老师
柯桥小学 四（1）班 李思熠
假如我是老师，我布置的家庭作业会控制在半个小时以内，好让学生们不因为家庭作业过多而遗憾地度过童年。
我在讲课时会用我的火眼金眼看出那几位学生没有听懂，然后我会耐心的再讲几遍，直到他们懂为止，不会让他们一知半解。我还会出一张课堂小练习在下节课给他们充足的时间进行复习上节课课上所讲的内容。我不会给家长公布成绩，我只会在其它课上一个一个叫到办公室里，讲解差生的弱点与学霸小小的不足，这样差生就会充满信心，学霸就会得到虚心。
当有同学上课讲话时，我不会批评他，也不会对他大吼大叫！只会和蔼的问他：“为什么讲话？”如果他回答的合情合理，可以原谅，我会对他说：“没事，下次注意。”如果他回答的乱七八糟，胡言乱语，我会对他说：“讲话了，就是讲话了，没有那么多谎言，要知道一个谎言要用100个谎言来隐瞒，可能到了101个谎言时就被揭穿了！讲话能原谅可是说谎不能原谅。”接下来他若是认错了，我就不追究了，他若是不知悔改，我就继续跟他讲道理。
假如我是老师我会站在孩子的角度去思考，不会让他们的童年失色……



如果我是老师
柯桥小学五(1)班 芮诺晟
如果我是老师，那我一定要当个好老师，让学生爱上学习。首先我会用我超强的大脑，想出好玩的游戏，让学习和游戏融合在一起。学生们在玩的过程中学到知识，何乐而不为呢？
我要让那些小朋友们直接叫我的名字，让他们更轻松。我还会让学生上课时和我对话交流呢！有人就会说了，你这不是让学生上课说话么？NO!NO!NO!我是让他们提升表达能力，会表达了，作文还会差到哪里去呢？
如果我是一年级的语文老师，我会先让他们和我玩个游戏。比如让他们画个小人，并让他们扮演那个小人互相对话，而对话的内容不受限制。我还会让他们读一次课文，再让他们说出主人公以后还会怎么样？还会有什么样的经历？谁说的好，就给一个甜甜的巧克力或是饼干。当我教小朋友们识字的时候，我会先告诉他们这几个字的含义，有时还会给们讲几个关于汉字的故事。一节有趣的语文就这么过去了！
如果我是美术老师，我会先拿出一个棒棒糖，让他们画出自己心中的棒棒糖，并告诉我这是什么糖，有什么味儿！我还会让他们画出心中的我，并模仿我的声音，让我看看他们用的颜色对不对，点评一下谁模仿我的声音最像。一节寓教于乐的美术课就这么过去了！
如果我是老师，就不能让学生讨厌学习，得让学生爱上学习！



假如我是老师
柯桥小学五（1）班 宋张硕
每个人都有自己的梦想，我的梦想是长大做一名老师。
假如我是一名老师，我会认真地管理学生的作业。学生的作业我会一本一本地翻过去，检查过去，不会放过一本作业本。比如，作业本都收起交给我了，我检查出来有一本要是没订正，我就会叫这本作业的主人过来，让他订正好，并且直到全部订正好才允许他活动。还有，如果有一本作业完成得非常好，我就会给他免除一样作业。
假如我是一名老师，我会和蔼地与学生们交流、玩耍，结交朋友。下课时，我会和学生们玩一些集体游戏，如跳长绳、贴膏药等等。在玩的同时，我也会和学生们搞好关系，成为朋友。
假如我是一名老师，我会负责地教授学生课程。如果我是数学老师，我会把数学例题有条理讲清楚，让学生们快速学会这种类型的题目。然后，我再和他们一起总结出这种题目的算理或理论。
假如我是一名老师，我会……



假如我是老师
柯桥小学五（1）班　茅宁怡
假如我是老师，我会做一个和善的老师，而不是经常责骂同学的老师。我会一直在背后支持学生，帮助学生，鼓励学生。
假如同学们有不会做的事，我会耐心的教他们。假如同学们不会写作业，我会给他们一个小启发点，让他们仔细思考。我不会像某些老师直接告诉学生答案，那样是不对的。假如碰到学生很吵很闹，我并不会责骂他们，而是慢慢地给他们讲我们小时候的故事。
听到这里大家可能会问我：你想当什么老师？语文老师还是数学老师？我的回答是：班主任兼数学老师。又一个问题来了：你为什么要当班主任？班主任不是很忙的吗？我的回答就是：因为班主任能更亲近学生，知道班里同学的状况，能更进一步关心他们。
好啦，听完我这些，大家应该知道我为什么想当老师了吧！当老师虽然是很件辛苦的事情，但是能帮助到同学，帮助到他人，是一件快乐的事情。



假如我是老师
柯桥小学五（1）班 薛熠菲
老师，这是一个光荣又伟大的职业。她用自己的双手培育了一代又一代的学生，却不求回报，真可谓是：“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
假如我是老师，我绝对不会布置很多作业，让他们压力太大。我会让他们做完少量的作业，多出去玩一玩，动一动。
假如我是老师，我不会因为一点错误就对他们大吼，也不会因为作业字差就撕本子，并对他们发火，我只会耐心地劝说。
假如我是老师，我会让我的学生喜欢我，不会让他们讨厌我。总之，我会做一个好老师。


假如我是老师
柯桥小学五（１）班　章烨鹏
　老师是培育祖国花朵的辛勤园丁，老师也是点燃我们，熄灭自己的火柴。
假如我是一名老师，我一定做一名语文老师，我会尽自己所能带我的学生们出去走走，感受大自然。在看到了众多美丽的自然风光后，我会让他们写一篇写景文，及时抒发心中的感受。我还会在空闲时间去外面采风，带上摄像机，拍一点奇异美丽的风景，让我的学生能欣赏照片中的风景。告诉他们外面的世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等着你去发现。
假如我是一名老师，我会教学生校纪校规，交通规则，让他们清楚的意识到遵纪守法的重要性。如果有同学在课上胡闹或者闯祸了，我不会体罚他，我会让那位同学好好的自我反省自己犯下的错，知错就改才是他最应该学习的。我不会布置太多的作业增加孩子们的负担，同时，不是所有的学生都有一样的作业，上课认真听讲的，考试成绩出色的学生，可以有较少的作业，甚至可以没有作业，而那些上课不认真的，考试不及格的就会有一大堆作业。
假如我是老师，我一定会先做到对班级负责，我会用心的管理自己的班级，让那些成绩并不出色的孩子能有所提高，全部朝着优等生的目标前进。让他们懂得为班级争光而不是做错事给班级抹黑。见到钱物及时上交老师，在操场随手捡起地上的垃圾……这些行为都应该受到鼓励和表扬。只有从小树立了这种观念，以后长大了才能成为一种习惯，做一个对社会，对国家有益的栋梁之才。
假如我是老师，我一定要做一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。


假如我是老师
柯桥小学五(1)班 张卓珺
假如我是老师，我的课一定让他们有效率地学习，而不是死记硬背，到头来还是跟没学一样。我会放慢脚步，细细地讲，耐心地讲，直到他们会了。一节课讲一两个内容就可以，得让他们非常懂，懂到得心应手，懂到错误率低。这样，他们才可以更好地学习，更好的掌握这类知识。我还会给他们出四五题同一种类型的题目，保证学会后再学下一个知识点。
假如我是老师，我的课一定让他们开心地学习，而不是枯燥无味，左耳进，右耳出。我会把教学和生活联系在一起，像一条绳子上的蚂蚱一样“串”在一起。一节课刚开始，学生可能不在状态，我一定会给他们讲一个有趣的笑话，笑过就好了。有时，把笑话常记在心的同学会把笑话讲给别人听，就把快乐传达给了别人，开开心心地度过每一天。
假如我是老师，我的课后作业一定让学生满意。我会早早地布置作业，把作业发下去，让它们可以早点儿做作业，不会的可以问同学（但不能抄答案哦！）回家可以早点休息。而寒、暑假作业也会比较少，可以开心地度过一个假期。但是，不能不做作业哦！
假如我是老师，我一定如此教学生。


假如我是老师
柯桥小学五（１）班　周傲之
　　假如我是一位小学老师，第一天，我会激动。我会快乐地迎接新同学们的到来，让他们快快乐乐地度过第一天。第二天，我会严格要求他们。下课会让他们随心所欲地玩耍，猜拳、弹橡皮、追追跑跑也没关系。上课神经和手都发麻了，跑步既可以活动四肢，也可以活动筋骨，让自己落下快乐的汗水。
每节课，我会给他们五分钟的时间来上厕所，因为谁都有下课玩得太起劲，上课想上厕所却不敢说的经历。
我觉得课文只要读熟就行了，只有课文的中心和重点要背熟。还有，有些有对话的课文，可以让同学们来表演，这样做可以让他们更好的思考故事中的人为什么这样做？这样做对他们有什么好处？从而促进对课文的了解，让他们获得快乐的学习、美好的回忆和有趣的知识。
假如我是老师，我一定会让同学们获得快乐的读书经历。