我的拿手好戏——玩乐高

刘麟鑫
开学不几天，白老师先说：“星期四有社团活动，有乐高社团、有画画社团，有魔方社团，还有跳绳社团……”接着李老师说：“按名次报名。”我排在第七名。老师念到了我的名字，我站起来说：“老师，我报乐高。”（李老师把我的名字写在了乐高社团的表格里。）【评：交代事情的起因。】
今天星期四有社团，听到这个消息，我眉开眼笑。下午，（上）第三节课（时，）我连续几次问老师：“什么时候上社团啊？”老师知道我焦急的心情，可他（故意）开玩笑地说：“我问过了，今天就不上社团了。”我一下子愣住了，心里像是被泼了一盆凉水一样，真怕不上社团。【评：写了“我”焦急的心情，有些迫不及待了。】
终于熬到了第二节，下课了，我们都上了厕所，（回来时，老师告诉我们）社团活动马上开始了。【评：社团开始的时间。】
（我来到了乐高社团活动的教室，只见）老师拿来了几盒乐高积木。我急忙去拿了一盒，我和王朝阳一起拼。【评：要交代清楚活动地点。】
王朝阳拼得很快了，有时他还会帮助我找（合适的积木）呢。我们拼到了第二步，我眼疾手快地找积木，可是有一个长方形的积木，我却没有找到了。王朝阳一眼就看见，急忙拿起来。（此时，）我感到自己太笨了，连个积木都找不到。王朝阳看穿了我的心思说：“你不要放弃了。”王朝阳故意说：“这个地方不会拼。”于是我也帮王朝阳拼上了，心想，每个人都有自己的不足，不然我和王朝阳换一下，我拼他找。我跟王朝阳说了这个想法，王朝阳爽快地答应了。【评：相互帮助，齐心合力。】
这次王朝阳找得也很快，我还是有点慢，但是我感到（了自己的）不足。王朝阳（看透了我的心思，）用安慰的口气说：“以前跟爸爸一起拼积木，跟你一样也想放弃，可是爸爸鼓励我（要坚持，坚持就是胜利。）”王朝阳说完，我一听，也有点道理。还有很多方法来拼积木，我发现有一个方法可以快速拼积木，于是，我向王朝阳说了这个方法。王朝阳（很赞成，）说：“这样我们就可以最快拼完了。”我们乘胜追击，终于我们如愿以偿，获得了第一名。我和王朝阳兴高采烈地拍手。【评：同学的鼓励给了“我”信心。】
我喜欢玩（乐高）积木，它至今成了我的拿手好戏。
评语
文章讲述了“我”参加乐高社团前的焦急心情和参加时两人密切配合，取得第一名的经过。文中的心理描写很真实，如：写参加社团前，当听到老师说今天社团不活动时，“我一下子愣住了，心里像是被泼了一盆凉水一样，真怕不上社团。”再如：“此时，我感到自己太笨了，连个积木都找不到。”写出了当时“我”的内心想法，真实可信。有些词语用得很准确，如：“乘胜追击”“如愿以偿”“兴高采烈”等。