找冬天

毕钰彤
今天上午，老师带着我们去公园“找冬天”。我们一听到消息，开心地跳了起来。（语言简练，清楚地交代了、地点、等各种要素，幵门见山，直入主题。）
我们来到公园先去了太平湖边。往湖里一看，咦？荷叶枯黄了，上面也没有小青蛙在唱“呱呱”歌了，它可能在地下睡大觉了吧！湖里还有芦苇，就像太乙真人的大毛笔，可好看啦！（语言活泼生动, 充满童真，拟人、比喻的修辞手到擒来，使语言充满张力。）
我们又到了花池边，花池里住着还在露岀笑脸的金菊，我走进闻了闻，呀！它可真香！花池旁旱“叶子堆”像给大地铺上了一层彩色的地毯。踩在上面软软的，还发出“沙沙沙”的声音（这段描写真美，调动了多种感官，视觉上用“彩色的地毯”写出叶子的绚丽夺目，触觉和听觉更给人身临其境的感受。）我们在上面又跑又跳，还顺便打了几个滚儿。
我们又到了小树林，那有海棠果、四季青、法国梧桐、大叶黄杨……有的高耸直入云霄，有的短小像个小矮人。
回去的时候我看见一群叔叔阿姨在种一种草，他们说叫麦冬，老师说下面的白色小球球可以做成药材。
我找到了冬天！它在湖里，在树上，在草地。（总结上文，使结构紧凑，同时运用排比，写岀冬天的无处不在。）我们也收集了许多树叶，我是捡到树叶最多的一个，我可高兴啦！
今天的收获真不小！
指导教师——马梓菁

金句摘抄
我们来到公园先去了太平湖边。往湖里一看，咦？荷叶枯黄了，上面也没有小青蛙在唱“呱呱”歌了，它可能在地下睡大觉了吧！湖里还有芦苇，就像太乙真人的大毛笔，可好看啦！

名师点评
文章按照游览顺序展开，思路清晰，语言活泼流畅修辞运用熟练得当。小作者观察耐心细致很好地抓住了冬天各处景物的特点，并且展现了求知欲和丰富的知识面，希望你以后都可以勤而好学，敏而好问。