瞧，这就是我们的老师作文4篇

瞧，这就是我们的枫叶老师

八（8）班 潘科臻

青枫点点。

入秋，又是一年开学季。咦？门口的身影怎么不一样了？矮了点，胖了点，微微驼背，走近一看，眉如新月，眼似明灯，照亮了我们前行的路。

毛老师，新班主任，教历史和道法，一脸冰冷，严厉，严厉。

新官上任三把火。第一把火，把值日生的空闲烧完了。“扫地的，把角落上的垃圾也扫干净……倒垃圾的，一天倒三次……把水也换了……”悠哉的混值日生活结束了，一天繁忙而充实。

第二把火，燃在了历史背书上，上课，讲讲讲，滔滔不绝，粉笔，唰唰唰，连绵不断。下课，本以为已解放，却看到满目的文字，如群蚊排衙，擦了把汗，第二次还要抽背。不过，不背怎么考试？

枫叶泛黄，时光飞逝。

毛老师，偶尔步入教室，仅说几句要点，或两句安排、规定，如枫叶般走了，悄无声息，仿佛说话要付费似的。教室里，走廊上，不见踪影，似乎喝下了隐身药水。

眼保健操，跑操，甚至连大活动，也少见她的身影，让人猜不透。

奇哉，渐不负责？

且慢。

夜自习，班级里一片喧闹，交谈声，打闹声，声声刺耳，愈演愈烈，俨然一个菜市场。空气突然凝固。老师，不知何时已出现在班门口，神色严肃，宛若冰霜。双眸，早已洞察一切。脸上，黄一片，青一片，宛若早枯的枫叶。埋头苦写，静等狂风骤雨。良久，无声，此时无声胜有声。

奇，怎么知我们班的动静？答案就在几天后。校园里，正好遇到了毛老师，她正在玩手机，全神贯注，走近，正想打招呼，忽然发现，手机上竟是实时监控一举一动，都看得清。原来第三把火，藏在监控里！身虽在暗处，眼睛却隐在墙上，悄悄地，探出来，静静地，看着全班，原来如此！

深秋至，枫叶红，红叶火龙绕，毛老师围着枫树欣赏，一颗炽热的心在红叶中飞腾，一抹赤红色的光晕也在飞舞。枫似人，人变枫。

余晖中，她的身影温柔，慢慢地，慢慢地，融入了那抹赤红。

瞧，这就是我们的路灯老师

刘家麟

往事如水，淡而无痕，都慢慢退去。唯独这位老师，和暖阳般的灯光，在水中溅起清灵的浪花，久久难忘。

他身材矮小，头发稀稀疏疏，后脑勺上更是秃了一块，初见，让人不禁心生嫌弃之感。滚圆的啤酒肚，更是让人联想到故事中肥头大耳的反派角色。脸上，手上道道皱痕，岁月的沧桑若隐若现。

他姓钟，是我的象棋老师。

周六晚上，空气沉闷，万物都蒙上一层雾气。

来到棋院学棋，我坐在第一排，老师的普通话不好，听得人一头雾水。同学的一个问题，他也要思考大半天才能支支吾吾地回答。 讲着讲着，他的情绪激动起来，一个个声音从嘴中艰难地蹦出来，甚至还有口水，因为离得近，我可以清楚地看见，一个个水滴被喷到空中，飞速下落，看了忍不住恶心。

上课结束已是九点多吧。夜色如墨，黑乎乎的天空仿佛要把人吸进去。不见半点星光，更不见皎皎纯净的月色。只能听见风在嘶吼着，像一头凶恶的猛兽。肃杀之气扑面而来。

没人来接我。独自站在路口，街上没有行人，店铺的灯光也异常暗淡，偶尔有车疾驰而过。

默默地站着，偶然回首，钟老师还站在棋院门口，橘黄的灯光照在他脸上，一瞬间我竟有些恍惚，这真的是刚才的老师吗？他眉头皱起，一直望着还没回去的学生。

那片灯光，直到现在也在记忆中亮着。光影似乎渲染了半边天空，整条街都随之亮堂起来，透出老师眼底浓浓的关心，风渐渐平息下来，悄悄拂过，吹起了老师的白发，如画一般静谧。

后来，看见钟老师的备课本。三大本厚厚地叠在一起。书页早已发黄，边角无规律地卷曲着。翻开来，字迹整齐排列，清晰工整。边上标满了注释，一点一点罗列着。红字，黑字，蓝字交错。隔着几本笔记，便可以想象钟老师在灯光下日日夜夜书写的模样。

过往依旧缓缓流动着，旧事一件件被冲刷而去，钟老师和橘黄的灯光一起，深深铭刻在心中。

瞧，这就是我们的“孔圣人”老师

曾虹霖

儒家弟子称孔圣人为“温而厉，威而不猛，恭而安”。所谓“温而厉”，用来形容我们的夏老师再合适不过。

“厉”者，严厉也。而夏老师的严厉已经练到令人悍然失色的程度。所以，同学们便由此给她一个与孔夫子齐名的称号—— “夏圣人”。

圣人的双眼极其挑剔，若是有一点不如意进入她的眼帘，她便少不了一顿申斥与谴责。譬如言之：当有某同学的鞋子过于花哨或鲜艳，便要下令此人“永世不得穿此鞋”。又譬如：在大课间，若有三两位同学没来跑操，圣人便要与这几位同学“纠缠”到底。末了，该几位同学虽以上厕所之理由搪塞，却仍免不了一番训斥。圣人所至，七班同学，便免不了“哀声载道，民不聊生”。

先辈孔圣人确又言之：“人非圣贤，孰能无过？”

深冬，天黑得很早。在教室里，白炽灯似乎要把我试卷上的“大退步”三字照得发烫，三个大字血红般映入我的双眼，似乎要把我也灼烧。在班上同学走得差不多的时候，我被夏老师叫进去办公室。

走廊上，我甚至不敢看向老师的背影。暗夜之上，月光把天空截出一个大洞，枝叶与未归巢的乌鸦在树枝上对望着。徘徊在门口，我思忖着接下来将面对怎样的一场“疾风骤雨”！

可却没料到，夏老师那慈爱的目光一瞬间粉粹了我那胆怯之心。她用红笔画出题目中的模型，仔细从试卷中分析着我思维错误之处，在试卷上解释着每一步的由来。双手一边在纸上写出计算步骤，一边问我“这步你理解了吗，有没有不明白的地方......”,我愣住了，只得怔怔地点着头。

似在这一刻，时间已消逝得无影无踪。

最后时刻，老师不忘叮嘱我：“在家多做做课外书，拓宽思维方式。”转身想要回去说些什么，却又不知说啥，只得回了声“谢谢夏老师，再见。”

走出办公室，再次望向天空，月亮半勾映在了小池塘上，天上地上各有一弦弯月。

在朦胧之中，双月似像夏圣人一般的双眼，似孔夫子一般：“温而厉！”

瞧，这就是我们的冰可乐老师

八（7）班 王惠

岁月奔驰过他的额尖，无情留下道道痕迹，就如冰可乐盖也需刻上深深纹路。

刚触碰到冰可乐，总能在刹那间感受到不可掌控的冷意，让人不禁想要放下。

初次见面时，四十多双眼紧盯向教室门口。瞧，他手持几本书，迈着矫健的大步跨过门槛，那头掺杂着银白色调的头发整齐有型，一件衬衫与棕裤搭配，再加上一丝不苟的严肃表情。顿时，一股冰可乐般的“冰冷杀气”涌进教室，让大家对胡老师多了份畏惧。

要想成功拧开冰可乐盖，就必须经受住可乐“滋”的一声响。胡老师走上讲台“砰”一下，把书重重放在了桌面上。台下一片寂静，只听见窗外鸟雀有气无力的叫声。冰可乐的冰凉直击心灵，老师严厉的性格就此刻在记忆中。

本以为冰可乐只能给人致命的凉意，但别忘了，冰可乐作为炎热夏日中的清爽，也取得了人们的芳心。可乐盖上的条纹是为了方便点开，胡老师的皱纹也更显和蔼。

当冰可乐获得空气时，便会兴奋地直冒气泡。

课堂上，每当有同学讲玩笑话扰乱纪律时，胡老师便会立即挺直腰板，停止说话，皱着眉头，一脸严肃地质问同学。可下一秒，胡老师又会被调皮的同学逗得哭笑不得，只好一手叉腰，一手扶头，试图藏住嘴角笑容，无奈的望向台下，笑得肚痛、捂嘴的学生们。

冰可乐冒完气泡也会给饮者带来清爽。胡老师享受着学生们制造的欢乐，也像冰可乐般为同学带去着欢乐。

天渐渐暗了，万家灯火亮了起来，晚自习的课堂安静的死气。

大部分同学都争分夺秒地写着作业，但还是有少数同学不安分，时不时的抬抬头，看看老师。胡老师立刻双手背后，皱了眉。“别看了，再看一眼，就付十块钱”，老师一本正经地说着玩笑，瞬间就把班级点燃了，大家不抬头，但都捂着嘴乐。

瞧，我们的胡老师不就是像冰可乐般存在吗！