老照片，打开尘封的记忆写作指导及范文

老照片，打开尘封的记忆
邓清复
【习作指导】

邓老师：上一节课，老师布置任务，让同学们收集家里的旧照片，现在请你们拿出来，讲一讲照片背后的故事吧。

贝贝：这张照片是去年暑假，我和表弟在爷爷的西瓜地里拍的，很有意思。

邓老师：贝贝，你能告诉大家这张照片的来历吗？

贝贝：去年暑假，我和表弟一起去爷爷西瓜地里帮他摘西瓜。天气炎热，爷爷切了一个大西瓜让我们解渴。吃饱了西瓜，我和表弟帮爷爷摘西瓜，西瓜太大了，我们就合抱起一个大西瓜往瓜棚里抬，这时，一旁的妈妈举起相机拍下了这一幕。

邓老师：经过贝贝的一番介绍，事情的来龙去脉就清楚了。写之前，可以先列个提纲，然后按照提纲一步一步写。贝贝，你打算怎么写？

贝贝：我打算按照“看照片回忆往事”的顺序写。其中，回忆部分可以这样列提纲

1.我和表弟随爷爷来到西瓜地，爷爷切西瓜给我们吃。

2.吃饱了西瓜，我和表弟帮爷爷摘西瓜。

邓老师：想法不错，可以试着先写一个开头。

贝贝：我打算这样写开头

翻开相册，一张滑稽的旧照片映入眼帘：我和表弟挺着吃得滚圆的“西瓜肚”，合抱着一个大西瓜。每次看到这张照片，我的眼前便浮现出在爷爷西瓜地里摘西瓜的情景。

聪聪：根据贝贝的习作开头，我不用看中间的内容，就能写出一个照应式的结尾

现在，这张照片一直珍藏在家里的相册里。每次看到它，我都禁不住笑出声来，因为它承载了我童年的快乐记忆。

邓老师：开头和结尾做到了前后照应，不过，这次习作的重点是“回忆往事”，这“往事”要写得像大西瓜一样饱满才行呢。贝贝要好好想一想，怎么才能把“往事”写饱满呢？

贝贝：我认为要想让习作内容充实，需要把中间部分写详细，写具体。我打算这样写我和表弟摘西瓜的情景：

我摘了一个熟透的大西瓜，可是一个人怎么都抱不动。这时，表弟主动过来帮忙，我们抱起西瓜就往瓜棚里搬。不过，我俩刚吃完西瓜，肚子鼓鼓的、圆圆的，现在又合抱着一个大西瓜，看起来非常有趣。爷爷看了在一旁打趣道：“哟，贝贝和弟弟一下抱了三个‘西瓜’，真厉害！”我和表弟听了笑得合不拢嘴。这时，一旁的妈妈举起相机，把这欢乐的一刻记录了下来。

邓老师：片段细致地描写了“我”和表弟摘西瓜的精彩一幕，细节生动有趣。同学们，快找一张照片，像贝贝一样，打开尘封的记忆吧！
学生例文一

一张旧照片

湖北省南漳县安集中心小学三年级 杨玲

身穿红肚兜，手攥红钞票，脑门儿上点着圆圆的红点儿，笑得眼睛眯成一道缝儿，仅有的几颗乳牙也露了出来……这是谁呀？嘻嘻，这是刚满周岁时的我。第一次看到这张照片时，我有很多疑问：我怎么这副打扮，手里为什么攥着一张百元大钞……

后来，问了妈妈，我才知道事情的来龙去脉。妈妈说，我过周岁生日那天，家里来了许多客人。为了图吉利和喜庆，奶奶给我穿上了红肚兜，脑门儿上点了个红点儿，希望我平平安安，健康成长。

手里拿钱又是怎么一回事呢？其实，这只是个游戏。那天午饭开席前，舅舅和小姨他们在方桌上铺了一张崭新的红花被单，上面摆上了笔、书、巧克力、玩具车和百元大钞。这是“抓周”，看我会抓什么，据说可以凭此预测我的前程和性情。听奶奶说，我像个小猴子一样在被单上爬来爬去。一开始，小手在书和笔附近游移，围观的客人以为我与书有缘，将来是个读书的料儿，都忍不住叫好，还鼓起了掌。没想到，我突然伸手抓起一张百元大钞，还傻呵呵地笑起来。爷爷在一旁调侃道：“这丫头将来一定‘钱途’光明。”爷爷这么一说，大家纷纷大笑起来。

照片是小姨抓拍的，至今仍珍藏在相册里。每次看到它，我都忍不住笑出声来。
学生例文二

珍藏在照片里的笑声

湖北省南漳县安集中心小学三（1）班 陈婷珠

一望无际的大海边，一个女孩赤着脚，手里抓着一只螃蟹，冲着镜头微笑，海风吹起了她蓬乱的短发……这是我去年暑假在海边玩耍时留下的照片。每当打开相册看到这张照片，那欢乐的情景就会浮现在我的眼前。

去年暑假的一天，我和哥哥跟随爸爸妈妈到海边游玩。浪花互相推搡着涌向岸边，像顽皮的孩子，蜂拥而来又一哄而散。我兴奋地追逐着跳跃的浪花，笑声不断。

“哎哟，好疼呀！”突然，我感到脚下一阵刺痛，低头一看，一只小螃蟹夹住了我的脚趾。我抬起脚一阵乱甩，小螃蟹一下被甩得没影儿了。好啊，伤了人还想溜之大吉？看我怎么收拾你！经过仔细寻找，我终于找到了它。我蹑手蹑脚地走过去，悄悄伸出手，就在我即将捉住小螃蟹的时候，它警觉地立刻溜进了旁边的沙洞里。

嘻嘻，真有趣！我兴奋地在沙滩上捉起了螃蟹。咦，是谁懒洋洋地趴在那儿“睡大觉”？哈哈，逮不着“元凶”，抓个“同党”“顶罪”！这回我来个饿虎扑食，一下就逮住了一个小螃蟹。我拎起螃蟹，高兴地对着哥哥大叫：“我抓到啦！我抓到啦！”“咔嚓”，哥哥举起相机，这快乐的一瞬被永远地定格下来。

现在，照片虽已成为回忆，但那清脆的笑声似乎依然在我耳畔回响，那欢乐的情景不时在我的眼前浮现。