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跟着课本学作文—— 寓言两则

时间:2018-11-04 18:59:35  作者:  来源  查看:72
阳阳和我一起审题目

阳阳:我记得上学期学过的《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事。
我:相信你的记忆力,没错的。那你知道寓言故事是为了通过故事说明什么吗?
阳阳:知道的。寓言故事就是在有趣味的故事叙述中让人们明白某种道理。
我:学得很扎实!通过故事讲述道理就是寓言最显著的特点,它让读者在轻松的阅读后获得智慧的启迪和精神的满足。很多成语故事是高度概括的寓言故事。我们多积累一些成语,也就明白了许多生活的道理。

月月和我一起学方法
亡羊补牢
1. ……原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。
2.街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”
3.他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”
4.……原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
5.……他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。
借鉴点:一条线索串全文
围绕“羊圈”这个关键词做线索:羊圈破,丢羊——劝修羊圈——不修羊圈,再丢羊——修羊圈,羊不再丢。讲述故事时如果能有一条线索贯穿全文,文章就会有条有理,不显零乱。读者也会顺藤摸瓜,按照线索理清事情前后的关联。
借鉴点:反问句增强语气
犯了错误不要紧,可怕的是执迷不悟,一错再错。为了表现羊主人不听劝,文中用了一个能使语气显得更强烈的反问句式。反问句比陈述句语气更强,能突出养羊人根本没有想到后果,执迷不悟的心理状态。我们来读读这两个句子进行比较,看看哪个语气更强烈。
“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”
“羊已经丢了,修羊圈没有用。”
显然,反问句比陈述句更能表现羊主人的执拗。
如果你想表现一个人强烈的观点或感情,请用反问句吧!
南辕北辙
1.从前有一个人,坐着马车在大路上飞跑。
2~3.…………  
4.朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北走呀?”
5.他说:“没关系,我的马跑得快。”
6.朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”
7.他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”
8.朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国呀!”
9.他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”
10.楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不了楚国。
借鉴点:对话推动故事情节
运用对话的形式,通过魏国的坐车人与朋友的对话,一步步推动故事情节,向我们揭示了这样一个哲理:一个人不论做任何事,都要有明确的方向。如果方向错了,条件越好越达不到目的。
借鉴点:对话分段写
把每个人说的话各写成一段,是为了突出每个人话语的重要性,也更加一目了然。这很简单,也很好学,只需要把坐车人说的话放一段,坐车人的朋友说的话放一段就OK了。
借鉴点:对话时用不同的提示语
语言描写通常由两部分组成:“谁说的?”“说什么了?”其中“谁说的?”这部分就是提示语,提示你说话人是谁,说话人是怎么说这句话的,即说话人当时做什么动作,有什么神态。
全文主要内容是人物之间的对话。如果在对话内容前全部都只用一个“说”字引出说话内容,就会枯燥呆板。如果我们在“说”之前再加点人物的动作、心理、神态等提示语,对话描写就会变得精彩起来。如“叫住他问”、“很奇怪,提醒他”、“朋友摇摇头”等提示语就把朋友的疑惑、善意、无奈写了出来。

果果和我一起举例子

很多的故事情节都是借助对话来推动和完成的,这是在讲故事时一个重要的写作方法。老父亲竟然能根据一枚金币判断出是否是儿子亲自挣来的。花生的好处在孩子们和父亲的眼里有什么不同呢?如此奇怪的问题,你一定特别想知道。请看下文——

例一:
老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了,见儿子还是这样,再也受不了了。他躺在床上,把妻子叫来说:
“把我们的财产随便给谁都行,就是不要给儿子,这懒鬼什么活都不干,一文钱也挣不来。”
  母亲听了非常难受,替儿子辩解道:
“怎么——他哪能什么都不会呀?”
  老人坚决地说:
“好,要是他行,就叫他挣钱去!哪怕挣一枚金币也好,我就把全部财产都给他。”
“好。”妻子说。
  她来到儿子跟前,给他一枚金币,教他说:“你到外面逛逛去,愿意到哪里就到哪里。傍晚回来,把这枚金币交给你爸爸,就说是你挣来的钱。”
  儿子就这样做了,傍晚回来,把金币交给爸爸。
  爸爸接过金币,扔进火炉里。
“这不是你挣来的。”他说。
——北师大版四年级上册《一枚金币》

例二:
父亲说:“你们爱吃花生吗?”
  我们争着答应:“爱!”
“谁能把花生的好处说出来?”
  姐姐说:“花生的味儿美。”
  哥哥说:“花生可以榨油。”
  我说:“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。这就是它的好处。”
  父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
——人教课标版五年级上册《落花生》

孔子老先生玩穿越?我们身边写作文的高手小伙伴,就在几段对话中,把这一穿越剧写得精彩万分!
精彩例文


孔子讲课堂

本文作者:李昀凯
指导老师:赵 霞

“都过五分钟了,老师怎么还不来上课?”我的同桌喃喃地嘀咕。教室里乱极了,因为老师没来。同学又说又笑,打打闹闹。
忽然大家停止了说笑,不约而同地看向讲台。不知什么时候出现的,一位白衣老者正站在讲台上看着我们。我盯着这个老者上下打量,都什么时代了,还有人穿长袍?
调皮鬼李大明首先发话了:“老爷爷,您是不是走错地方了,这里可不是戏台子。”此话一出,全班同学回过神了,哄堂大笑。老爷爷笑了笑,抑扬顿挫地说道:“吾乃孔子也,今日见汝等嬉笑打闹,遂进门一看。”全班的笑声瞬间转为惊讶声,刚才笑到前仰后合的李大明也瞪大了双眼。
大家又一次呆住了。我更是思维短了路,以为自己听错了话。过了会,王小红举手问:“那孔子……哦,不,孔圣人,您会用粉笔吗?”
孔子哈哈一笑:“我非圣人也,只是爱发表自己的感受而已。实话告诉你们吧,我前几天还在清华教过书呢。我不仅会用粉笔,连电脑都会用呢。”
天呢,我们穿越了吗?还是孔圣人穿越了?同学们还没反应过来,孔子又在黑板上写到:“有朋自远方来,不亦乐乎?”这时张小强想到了什么,“噌”一下站起来:“老师,在《两小儿辩日》中,您为什么不找个理由糊弄过去?”孔子的表情严肃起来:“做人要知之为知之,不知为不知,是知也。大家还有什么和我有关的问题,尽情问吧。”
大家放松起来,七嘴八舌地争相提问,孔子一一解答。我也陷入深深的思考:为什么孔子伟大?为什么他被后人称作圣人?我明白了,正是因为孔子诚实,有诚信,爱学习,才能说出那么富有哲理的话。
“铃铃铃……”下课铃声响起,孔子一下子消失了,同学们还沉浸在刚才的提问中未清醒过来。
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