统编版语文三年级上册第一单元作文指导+范文

描写人物写作方法顺口溜：

外貌抓特征，

行动要细致，

语言要恰当，

神态、心理要真实，

具体事例一两件，

人物如同站眼前。


写一写身边最熟悉的人，怎么写。

先说说他的外貌特点。（如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。）

再说说他有什么特点。

如品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

如性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

或兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……

接着通过具体事例来表现人物的特点。

事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写

最后说说他给大家留下了什么印象？

习作例文

猜猜她是谁

她今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！

朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！　

她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！

她真是个爱读书的孩子！你知道她是谁吗？她就是王丽。

猜猜他是谁

他，长的虽然不咋样，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），像个非洲黑人，脑袋看上去虎头虎脑，但他的腿很长，是班上的飞毛腿，赛跑次次得冠。

一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔，不过大多是没水或是零件找不到了的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角了的课本，就像炒菜一样。他就是与我同窗四三年的好伙伴，也是我印象最深的人。

“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他，最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话……

记得有一次，他在认真地订正数学作业，刹那间，他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，僵持了一段时间，他终于向我发出了求救信号，他神色茫然地问：“这题为什么错，明明就读作十五点七五嘛！”我一看题，“扑哧”一笑，“兄弟，你再把题目读一遍。”“15.75读作十五点七十五，对呀！”他皱了皱眉头，撅起了嘴。我无奈的指了指后面几个数，他看后心花怒放，露出了胜利的笑容：“哦，哦哦！原来是这样啊！嘻嘻！”我顿时无语了。他就是这样一个马虎的人。

除此之外，他还有许多这样的事例，比如：橡皮又忘了带呀，什么东西又找不到啦，甚至写字不清楚被老师误认为是错别字……

他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点，他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。

最后，我希望他能改正马虎的坏毛病，取长补短，发挥出自己的长处，改正短处。

说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是文杰。

猜猜他是谁

他，是一个三年级的男孩，身高140厘米，体重25千克。他长得瘦瘦高高，他有一双水汪汪的大眼睛，一张圆圆的脸，还有一双不大不小的耳朵，却做题时常常马虎。

　　就拿前不久的一次数学考试来说吧。他仔仔细细地做完试卷，检查了好几遍，心里想这次他一定会考满分的。当他妈妈问他考得怎么样的时候，他非常自信地向妈妈保证能考一百分，仿佛试卷上的“100”正在向他招手。可没想到，试卷发下来，居然只有96分。不用说，分就扣在马虎上了。你看，这道题算式写对了，却把答案写错了；那道题算式是对的，他却打了一个差号……这里错，那里错，最后只能与一百分挥手再见了。

　　不仅数学考试他会犯马虎的毛病，平常学习中，马虎也与他如影随形。

“你是不是在想心事？”“你到底写的是什么呀？”爸爸妈妈又在咆哮了。他侧头一看，怎么把“慢慢的”写成“漫漫的”，把“以前”写成“已钱”。看看自己造出来的“新词”，连他自己都不敢相信自己的眼睛，难怪爸爸妈妈要暴跳如雷了。

　　这个男孩是谁呢？你们肯定猜不到吧？他就是我。对于马虎这个毛病，我自己也十分痛恨。请大家帮帮我，让我赶走“马虎”这个大坏蛋吧！


猜猜她是谁

看，站在班级队伍中最前面的那个小女孩，白白净净的脸庞总是保持灿烂的笑容，一双水汪汪的大眼睛，闪烁着快乐、纯真的光芒。她是多么讨人喜欢啊！

　　性格活泼开朗，热情高涨的她，积极上进，处处不甘落后，课堂上总是把手举得高高，家庭作业不用家长督促，能自觉主动，独立完成。还帮妈妈做些力所能及家务活，凡是了解我的人都说我是个懂事的孩子。

　　心地善良，有爱心的她，好多同学都得到过她的帮助，只要班级里谁要是没带学习用品，她毫不犹豫地把自己的笔、本子、橡皮等借给同学。在公交车站点主动搀扶老人上车，在车上把座位让给他人。

　　画画、跳绳、语言和读课外书都是她的最爱。尤其对英语最感兴趣了，课上，老师经常是赞不绝口，发音准确，表达流畅，声音响亮……看到同学们投来赞许的目光，别提她有多开心了。因而，她有了自信，有了勇气，有了兴趣。

　　她喜欢小动物，每当在街上，公园或广场行走的时候，只要看到小狗，就停下脚步观赏，直到小狗跑远了，她才回过身来。还有环境和动物的保护意识。去年冬季里的一天，她去小姨家，姨夫带着猎(qiang)枪和几个朋友去森林打猎。她认真地对姨夫说：“我们应该保护动物，怎么还打呢？”姨夫朝她笑了笑说：“也不是打家养的宠物，打野生动物没关系！”“野生动物也需要保护！” 她摇摇头大声地说。姨夫看着她竖起大拇指说：“小孩子变得懂事了！”人类不但要保护动物，还要保护森林中资源，如果滥砍滥伐就破坏的生态平衡。

不过她有一个很大的缺点，急性子，学习有时粗心大意，马马虎虎，所以成绩不是那么理想。

　　说了这么多，你们猜到她是谁了吧？没错，她就是我。你们喜欢我吗？

猜猜他是谁

他有一张胖嘟嘟的脸蛋儿，挺逗人喜爱的。他有一双乌黑发亮的眼睛，一张小小的嘴巴，两颗门牙都露出来了。你可别看他嘴巴小，说起话来就震耳欲聋，像鞭炮一样响。

下课时，他第一个跑出教室，在操场上玩耍、奔跑。上课时，他又是最后一个跑回教室，玩得大汗淋漓，有时还乘老师不注意，悄悄告诉同学，我们下节课接着玩。

他的胆子特别大。有时，高年级的大哥哥向他挑战，他一点儿也不害怕，他就会瞪大那炯炯有神的眼睛，显得自己特别厉害，吓退对方。一次，五年级的大哥哥向他挑战掰手劲，他没有退缩，把衣袖一挽，把手伸出来，两人说：“来吧，我不怕你。”他咬紧牙关，脸涨得通红，大家齐声说：“加油！加油！”他听了，用出了全身的力气，心里数着“1、2、3”，把大哥哥的手压了下去。大家高兴的说：“我们赢了！我们赢了！”

你们知道他是谁吗？这我可不告诉你，你们自己去猜猜吧！