上“班”路上

上“班”路上

今天上午8:40，我爷爷骑电动车送我和我妹妹上作文班。刚到北辰香麓附近就堵车了。整条路都被汽车堵住了，连一个小缝隙都没有。每辆汽车都发出“滴滴”的叫声。

上次和今天一样，也堵车了。这次可比上次堵得还厉害。

我着急地对爷爷说：“爷爷，堵车了！要不然走别的路吧！”爷爷立刻掉头走别的路。我还是按捺不住，说：“快点，快点，快迟到了！”我爷爷生气地说：“别催了，我知道了！”爷爷突然加速，转眼间，就到了作文班了。

我进到作文班，看到很多小朋友都在读书，读得很认真。我立马坐到座位上，拿起书，就开始读书了。

佘玺老师的点评：

上午上完课，中午又见到小作者马跃。

“你这篇文章的题目，改为《上‘班’路上》怎么样？”原来的题目是《上作文班》。马跃表示同意。“这么一来，人们就会想，上班？为什么加引号？就引起了读者的好奇心。再一看，呵呵，是一个小孩写上作文班啊，呵呵！不是那种‘班’啊！”会心一笑。

这篇小作文，写上“班”路上的拥堵，只用了三句话，一句写车多，一句写拥挤，一句写闹。堵车的局面就尽在眼前了。然后写心情。着急呀！怎么体现这着急的心情呢？小作者采用了对话描写的方法，两段对话，表现出了的祖孙两个都很着急的状态。唉，堵车确实让人心烦。耽误大人上班，也耽误小孩上“班”啊！

马跃同学从来都把修改看成是写作的一部分，而不是当成额外的负担。我觉得他的态度特别正确。本来，修改就是写作的组成部分。

写作由四个部分组成：想、写、读、改。写完了，读一读，就知道哪里需要修改。如果写完了，读都不读，怎么知道哪里需要修改呢？每次写作完毕，都要读一读，啊，这是自己的作品呀，怎么能写完后一甩袖子、抬起屁股就把它扔在一边了呢？我反正是不舍得。我写完了，就会很“自恋”地读一读，再斟酌斟酌，改一改。

你也要这样做哦！你就进步快哦！