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跟着课本学作文—— 燕子

时间:2018-08-07 08:44:23  作者:  来源:  查看:0
跟着课本学作文—— 燕子

阳阳和我一起审题目
阳阳:老师布置我们观察小动物并写日记,我把我家小猫的外形、吃、喝、拉、撒、睡的事洋洋洒洒写了两张纸,真是痛快啊,从来没有写得这么得心应手。可是,老师看了后说我写得太多太杂。我很认真地观察,写得也很细致,难道这也是错?
我:你的态度值得学习,但方法有待改进。你什么都想写,结果就是什么都写不好。大家对你的猫咪不会有什么印象,因为你没有抓住猫最显著的特征。
阳阳:哦,难怪有同学说,画鬼容易画物难。鬼,谁都没见过,你画成啥样都行;大家熟悉的小动物,我若没有写出自己独特的观察,大家就没有兴趣看。
我:聪明的人一点就通。本文的作者,大作家郑振铎告诉我们,写小动物三步足矣。第一步,写样子。第二步,写动态。第三步,写静态。我们在描写小动物时,只要抓住小动物的外形、特点或生活习性来进行描写,并且将自己的感情融进对物的观察描写之中,就一定能写得惟妙惟肖,使文章充满情趣。

月月和我一起学方法

1.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
借鉴点:动物外形,抓住三四个特点即可
写小动物的样子不能面面俱到,写三四个特点就可以。如果什么都写,跟啰嗦的老太婆一样,没人喜欢。写燕子,羽毛、翅膀、尾巴,三样,够了。写羽毛、翅膀、尾巴的原因是:燕子飞在空中,最易观察到的是这几样,其他器官都不显眼。最显眼的,就是它的特点。至于它的头怎样、眼睛怎样、爪子怎样,不用写。
借鉴点:美好的事物要用美好的词汇
“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”“活泼机灵的”这些形容词很“宝贝”。如果把“乌黑光亮”换成“黑乎乎”,把“剪刀似的”换成“铡刀似的”,你可以想想,那效果,嘿嘿,那就不是“活泼机灵的小燕子”,而是“惨不忍睹的畸形燕子”。所以,写美好的事物,请用美好的词汇。
2.……微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。……
借鉴点:观察动物的生活环境
很多小朋友背诗是从骆宾王的《鹅》开始的。我们来背一背这首经典的唐诗,看作者怎样写鹅的。“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”骆宾王写鹅的生活习惯、动作,都是和水紧密相连的。观察动物,要连同它生活的周围环境一并观察描写,景中有物,物在景中。在嫩柳、青草、绿叶、各色的花中,突然来了会飞会动的小燕子,美丽的环境更能衬托出燕子的生机和活力。
3.……燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,……
借鉴点:写动态,多用动词,力求用得准确
这段写燕子飞行的姿态,一个字形容,美;两个字形容,很美;三个字,美极了。注意写燕子动作的动词:“斜着”“掠过”“叫着”“飞”“横掠”“沾”,决不重复、绝对贴切。这说明积累词汇特别重要。三年级,作文刚起步,肚子里存点“货”(词汇)很重要啊!
4.……蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
借鉴点:写静态,用好比喻是魔法
这是写燕子停歇时的静态美。最值得学的,是比喻句,把电线比成五线谱,把燕子比成音符,把燕子停歇电线的情景比成一支赞歌,让读者脑子里出现一幅很美的画面。告诉小朋友一个秘密,如果想让读者也喜欢你所写的事物,除了写“这是什么、什么样子”,还可以写一写“这像什么”。你一说“像什么”,大家好像被你点了魔法,脑子就朝着你说的“像什么”想去了。

果果和我一起举例子


抓住最突出的特点,运用静态写外形,动态写生活习性,是《燕子》成为我们学习典范的最主要原因。我们来看看其他名家是怎样运用这个妙招写好小动物的。

例一:
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里,在竹荫下静水处,轻轻把手伸到大石块下,捉到了一些小虾,带回家养在缸里。这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
  小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。
  小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,它立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的。这时,如果碰到正在闲游的同伴,它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。
——北师大版三年级下册《小虾》

例二:
三个月后,那愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看,正是这个小家伙!瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
  起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸来瞧瞧我的反应。后来,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
——苏教版四年级上册《珍珠鸟》

一条鱼也会跳舞?名叫“舞娘”的鱼长什么样子?怎样用动作来表现两只小仓鼠的嬉戏打闹?想了解,就快来读读小作者的精彩描写吧!
精彩例文


舞娘一双灵动的大眼睛嵌在精致的小脸上,头上戴着十几颗红宝石般的小帽,全身是用鳞片做的,闪闪发光,下摆又宽又大,轻轻摆动着令人眼花缭乱的莹红色连衣裙。她就是我的金鱼——“舞娘”。
我用手撒了点鱼食下去,一颗颗小鱼食落了下去,她开心极了。吃饭时便是她显舞姿的时候。只见她轻盈一跃,吃到了一颗美味。接着,俯下身,仅一吸,便又吸上了三颗。
用完早膳,她又开始练舞了。她轻轻一扭身,鱼鳍一扬,尾巴向上一甩,再把鳍一张,尾巴抖啊抖,抖出了串串“珍珠”。然后鳍向后一背,尾巴前后反复翻转。我的眼睛已经完全应接不暇时,她停了下来,头低了一下,像鞠躬一般退回了后台——假珊瑚后。
当我劳累的时候,我就去丢一把鱼食,看“舞娘”裙摆飞舞,在水中上下舞动,这已经成了我驱赶劳累的独家秘笈。
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