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六年级下册学生单元习作范文

时间:2022-05-07 07:04:32 作者:陈怡 浏览:0
第一单元《家乡的风俗》
语文要素:
1. 分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
2. 习作时注意抓住重点,写出特点。

习作内容:介绍一种风俗,或写一写你参加一次风俗活动的经历。
可以写写这种风俗的主要特点是什么,也可以写写自己对这种风俗的实际体验,还可以表达自己对这种风俗习惯的看法。
习作写法:
1. 认识风俗,做好选材
最好能选自己家乡特有的风俗。
2. 抓住重点来写
(1)写风俗时要抓住特点,选择一两项民俗活动;
(2)写参加风俗活动的经历时要抓住重点。
3. 把特点写具体
做法、资料、亲身体验。

家乡的风俗
随着社会的发展与进步,有些传统的风俗离我们生活越来越远,舞龙舞狮,猜灯谜、逛花灯……很多都成了很遥远的传说。生活在城市的我们,更多的是在电视中看到这些场景。可是,在我的家乡,清明扫墓这个风俗一直没有变,代代传承下来。
每年清明节,爷爷就会召集家人们去乡下给太公扫墓。我们怀着悲伤的心情准备好了祭品,手捧鲜花,踏着石梯,一步步上了山——太公的墓在一座并不怎么高的小山上。爷爷带着我们一大家子来到了山顶,走到了太公的墓前。这里的每个墓旁都有一株高大的松树,爷爷摘下一根松枝,打扫墓地上的灰尘。奶奶打开提的篮子,拿出几盒菜,三根香。她整整齐齐地把菜肴放在太公的墓碑前,点燃了三根香,插在墓上的一个小鼎中,全家人轮着祭拜。我转身拿起准备好的鲜花,恭敬地放在了太爷爷的墓碑前,在心里倾诉着对太爷爷的思念。
这边乡下的扫墓有两个特点,一是一定要用松枝来扫墓,不能用扫把。二是祭拜时,要先拜三下,再跪着叩六下头,站起来再拜三下。
听爸爸说,扫墓起源于古代帝王“墓祭”之礼,墓祭是贵族活动。在古代,平民百姓是没有墓的。到了秦汉时期封建等级没有那么森严,老百姓有坟地后,才仿效贵族举行祭奠活动以缅怀先人,称之为家祭。到汉代以后,墓祭才逐渐形成风俗。
扫墓祭祖是从古代流传下来的风俗,我们不能忘记。在清明节给去世的亲人扫墓,是表达对亲人浓厚思念之情的一种方式。



第二单元《写作品梗概》
语文要素:
1. 借助作品梗概,了解名著的主要内容。
2. 就印象深刻的人物和情节交流感受。
3. 学习写作品梗概

习作内容:以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。
习作写法:
1. 梳理故事脉络,概括人物特点
2. 保留故事主干,去除枝节
3. 用叙述性的语言概括内容
4. 检查内容是否连贯,过渡自然
(1)简明扼要保留开头和结尾的内容
(2)特别关注段与段之间的连接是否紧密,是否过渡自然。

《鲁滨逊漂流记》梗概
鲁滨逊是一个航海家,他十分喜欢冒险。他前三次出海远行都平安返航,而第四次,他遭遇了厄运,改变了一生的轨迹。
这一次,他在航海时遇到风暴,船被风暴掀翻了。同行的伙伴们全部遇难,只有鲁滨逊奇迹般的活下来,只身来到了一座荒无人烟的小岛上。
一开始,鲁滨逊心灰意冷,不知如何是好。但是,他没有坐以待毙,而是主动熟悉环境,慢慢搞清楚了自己的处境,找了一个山洞住下来,开始了荒岛生活。
为了让自己有自控意识,他找了一根大木头,立在自己的家门前记录时间,还开始寻找食物,开拓荒地,圈养牲畜,生产小麦,想方设法做出面包。就这样,鲁滨逊用勤劳的双手为自己创造了一个生存的家园。
有一天,鲁滨逊发现了野人的脚印,他非常害怕野人会找到自己。但是,该来的还是来了,鲁滨逊看见了三十个野人要杀掉另外两个野人,他拿起枪,打了野人,解救了被抓的人,并给他取名为“星期五”。有了“星期五”的陪伴,鲁滨逊不再那么孤独。
一次偶然间,鲁滨逊发现一艘英国船停泊在孤岛附近,船上发生了叛乱,鲁滨逊打死了反动者,救下了船长,船长答应把鲁滨逊和“星期五”带回英国。
最后,鲁滨逊回到英国,结束了28年的荒岛生活。



第三单元《让真情自然流露》
语文要素:
1. 体会文章是怎样表达情感的。
2. 选择合适的内容写出真实情感。

习作内容:选择一种你印象最深的感受,先回顾让你产生这种感受的事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。注意把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来。如果情感有变化,也要把变化写清楚。
习作写法:
(1)选定一种你印象最深刻的感受
(2)巧用方法,流露真情(环境烘托、细节流露、加入独白)
(3)把情感的变化写清楚

感动
那是一个下着倾盆大雨的下午,我像往常一样回到家做作业。当我做完数学作业,准备古诗抄写时,翻遍书包都没发现语文书的踪影。我的心咯噔一下,觉得大事不妙。
“妈妈,我的语文书在学校!”我一个箭步冲出房间,对着客厅的妈妈大喊。妈妈看上去十分疲惫,正靠在椅子上闭目眼神。听到我的声音,她猛地抬起头来:“哎,你这孩子怎么这么粗心大意!”妈妈的声音带着一丝沙哑,我的心里泛起一阵自责:“我怎么总是丢三落四,不让妈妈省心呢!”“妈妈,要么别拿了,我问问同学……”还没等我说完,妈妈已经起身去拿车钥匙:“我去拿吧,明天不是要考试吗,不然你怎么复习?”说着,她开门出去了。我回到自己的房间,抓紧时间把英语作业做好了,正想倒杯水,却发现雨披正安静地躺在那,我骤然一惊,妈妈没带雨披!
我望向窗外,雨下得很大。
“咣当——”门打开了,妈妈浑身湿淋淋的,而护在怀里的语文书却依然干燥如初。“妈妈……”我的心情五味杂陈,“快去做作业吧!”妈妈把书递给了我。摸着语文书,我突然想要抱紧妈妈,我也这么做了。妈妈故作嫌弃地说:“又来粘我了,小粗心,下次别给我添麻烦了!”我响亮地应了一声!
至今想起这件事,我依然觉得心里暖洋洋的。



第四单元《心愿》
语文要素:
1. 关注外貌、神态、言行的描写,体会人物品质。
2. 查阅相关资料,加深对课文的理解。
3. 习作时选择适合的方式进行表达。

习作内容:选择一种合适的方式,比如记叙故事、写信、或者写日记、创作诗歌等,把你最想和别人交流的心愿写下来。
习作写法:
1. 选定要表达的心愿
2. 选好材料来写心愿产生的原因
3. 用适合的方式把心愿写清楚(日记、写信、写倡议书)

心愿
心愿是什么?对我而言,心愿是现实与幻想之间的一道桥,是对美好与幸福的向往。说来,我的心愿好像有点不切实际——我希望时间过得慢一点。
我想时间过得慢一点,因为我的外婆年纪大了。她今年七十多了,个不高,长年的劳累让她背有点驼了。一张黝黑的脸上布满了皱纹,每次看到我,她嘴里便会不听地念叨:“垚垚,垚垚”,好像我就是她的全世界,只要看到我,她就会心满意足。
小时候,我喜欢黏着外婆,跟在她的屁股后面做她的小尾巴。在她家里,有一本厚厚的相册,里面全部都是我的照片。每次我去外婆家,她总会不厌其烦地一张一张翻阅,戴着老花镜,看得十分仔细:“我们去潜水,你说要抓鱼,不然你抓,你还哭个不停,你妈要打你,外婆不舍得,小孩子嘛,哪有不淘气的……”说着,外婆好像并不在意我有没有听她讲话,只是自言自语地说着,她又翻到了下一张,浑浊的眼睛充满了笑意和光彩,“你啊,每次吃东西就像个小花猫,吃得满脸都是,小馋猫!”她笑了起来,皱纹在笑容里毫不保留地绽了开来。我被外婆的笑容感染,也跟着她“哈哈哈”笑着。外婆喜欢翻相册,仿佛这样子就能重温那段过去很久的时光,照片就如同琥珀,锁住沿途的点点幸福。
现在,我的学业越来越繁重,很少有时间再回乡下。那天好不容易回家,看到外婆时, 我都吓了一跳。外婆老了,满头银发,满脸的皱纹层层叠叠地聚在一起,像个纸皮核桃。不知为何,我眼眶温热,连忙去挽她的手。
我想让时间过得慢一点,我想让外婆慢点老去,我想和外婆一起走在鹃湖湖畔,欣赏美景,听她讲我小时候的故事。无论听多少遍,都听不厌。



第五单元《插上科学的翅膀飞》
语文要素:
1. 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
2. 展开想象,写科幻故事。

习作内容:请你写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来,写好以后和同学交流,看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
习作写法:
1. 了解科幻故事,确定写作方向(科学技术、令人信服)
2. 利用数据和细节,合理设想(加入数据、刻画细节、联系生活)
3. 设置情节,创设环境(设置有悬念的情节,借助资料创设环境)

人体测谎仪
你知道测谎仪吗?肯定知道吧,那你知道人体测谎仪吗?
2099年1月9日,我与小A闲聊。这时,他随口说了一句:“要是有测谎仪就好了,最好还是带在身上的,别人看不见的那种!”这句话给了我启发,我连忙跑回家,一头扎进实验室。经过我九九八十一天的打造,终于做出了测谎药水。可是我还没试验过呢,找谁当的小白鼠呢?小A,好,就他吧,反正他不是想要测谎仪吗?
第二天,我就把这件事告诉了小A,小A二话不说,直接喝了下去。喝完,他才想起来问我,怎么判断有没有撒谎呢?“撒谎的人背后会冒出红光,而且还会显示出真相,要不咱们试试?”我张口就来:“你裤子穿反了!”“红光,红光!”小A欢呼起来,“你说谎了!真相显示没有穿反!”听到这话,我毫不犹豫地喝了一口,现在开始,我就是有超能力的人了!
下课铃声响起,我去收作业了。小B是个“老赖”,十次有八次没带,而且每次找的借口都是说忘带了,“小B,你作业呢?”“我没带!”他理直气壮地回答。下一秒,他的背后闪起了红光。“我看你是没做,故意放在家里不带,是不是?”“那你……你那别跟老师说,行吗?我明天一定交!”好吧,我决定再给小B一次机会,我交代他,千万不能说谎,因为我现在有“秘密武器”了!
本以为今天不会有谁骗人了,没想到老师也骗人,明明是体育课,数学老师却说体育老师不在,其实体育老师正悠闲地在办公室喝茶呢!不过,我也不敢拆穿老师啊!


第六单元《难忘小学生活》
语文要素:
1. 运用学会的方法整理资料。
2. 策划简单的校园活动,学写策划书。

习作内容:在毕业之前,我们可以开展一下活动:举办毕业联欢会,学写活动策划书,做到分工职责明确,活动流程清楚。或者给老师、同学、母校或者自己写一封信。
习作写法:
1. 了解格式要求(策划书的格式)
2. 做好活动安排
(1)分工明确合适;
(2)流程清楚合理;
(3)内容贴合主题。
3. 制作引人入胜的节目单
(1)节日的类型丰富;
(2)节目的参与面要广;
(3)(3)节目编排的层次要清晰。
4. 写与毕业主题有关的信
(1)给母校写建议信;
(2)给未来的自己写信;
(3)给母校、老师和同学写感谢信

给母校的一封信
亲爱的母校:
您好!
时光飞速,六年的时光已经在不知不觉中悄悄溜走了。
回头看过去,才发现六年的时间过得飞快。转眼之间,我们都将踏入中学的大门,开始初中的生活。对于突如其来的分别,我的心中充满了留恋与不舍,就像刚上幼儿园的时候,孩子不舍得一下离开母亲的呵护一样。六年前,我们第一次踏入学校的大门,怀着对新生活的一丝好奇,开始了小学生涯。
母校,这六年,您就像一个慈祥的母亲,对我们细心呵护,让我们在您的怀抱中快乐健康的成长。青葱欲滴的草地上是我们玩耍的地方,明媚的教室是老师们传授知识的殿堂,升旗台前,我们严肃地向国旗敬礼,校园里所有的风景都铭刻在心。同时,我忘不了那些无私奉献的老师们,望着诲人不倦,起早贪黑的老师,我们渐渐读懂了什么是无私,什么又是奉献,我当然也忘不了那些可爱的同学们和同学们,每一次欢快的笑都历历在目,仿佛就发生在昨天。在您的怀里,我们一起经历了许多的酸甜苦辣,这些也都成了铭记在心中的回忆。
再见了,母校,再见了,老师,再见了,朋友们,再见了,我的梦刚开始的地方!
祝您
明天会更好!
您的学生:XXX
2022年X月X日
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