江苏如皋 朱 云
随着全国第三批高考综合改革的顺利推进，情景任务型作文逐渐取代了原先的命题作文、材料作文，成为命题老师的新宠。而“演讲稿”这种作文体裁，是情景任务型作文中一种特别常见的考试文体。对于刚刚开始试点的八省考生来说，“演讲稿”这种体裁的写作还不很成熟，一些考生还停留在原有的作文框架中，进入不了新的情境，以致涌现了很多华而不实的”假大空”的演讲稿。
其实，不管是什么文体的写作，我觉得都应该立足“本真”，只有这样，才能写出言之有物、感人肺腑的文章来。最近，我们做了一次演讲稿写作练习，是2021届南通市高三第二次高考模拟作文题，学生写下来不太理想。
谈几点感悟，希望能给予广大考生一些启发。
先看作文试题：
从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得 了一个又一个成就。"天问一号”"嫦娥五号"奋斗者"号等突破性成果不断涌现;2020年初剩余 的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部摘帽;2020年中国在全球主要经济体中唯 一实现经济正增长;”一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应……
也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这 些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就， 将来你也会成，为中国成就的参与者、推动者。
振华中学准备举办以"我和中国成就"为主题的演讲比赛，请结合材料内容写一篇演讲稿，阐述你的感受与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。
这个作文题是一个难得的好题目。“我和中国成就”，既体现宏大主题精神，又强调个体参与意识。其中的“我”，不是你和他，也不是泛化的“我们”，而应该是写作者自己。演讲稿应该结合写作者自身的经历和情感体验行文。
但阅卷时发现，绝大多数都是立足于泛化的“我们”行文。很多考场作文侧重展现优秀人物的精神品格，同时将演讲稿语言修饰得特别华美，但是对与自身密切关联的“中国成就”展现不足，对于“我”怎样对待未来的中国成就也是蜻蜓点水，一笔带过。
我想，作为演讲稿倒不必拘泥于常见的议论文结构模式和表达习惯，积累的人物素材也不能像患了强迫症一样，满箩筐乱装，关键是要紧密围绕核心主题词，准确而圆满地完成作文题情境任务。
当然，作为演讲，自然需要充沛的感情，相当的气势。因此演讲稿的写作，就需要在语言上作一定的渲染。像整齐的排例，华丽的辞藻，煽情的语气，似乎成了演讲稿写作者的常用技能。但在演讲稿实际写作中，我发现，很多考生，却因过度地看重语言的华美而忽略了演讲稿的实际内容。
在本次考试作文中，有的同学极其随意地大量引用优美诗词，让人莫名其妙；有的同学不时夹带一些特别书面的、或文白不清的词句，读来令人费解；还有的同学的演讲稿甚至忽略了具体作文情境任务，一味生造词语让人“不明觉厉”，看起来气势磅礴，实际上逻辑混乱，经不住推敲，或者空洞无物，一副假大空的面目。
是什么造成考生这样的写作习惯的呢？这和考生长时期以来形成的写作投机心理有很大关系：习惯机械地积累华美词句和大量人物素材，忽略结合具体情境来训练写作思维能力、提升思维品质。
《普通高中语文课程标准》在“课程性质和基本理念”中明确指出：“语言文字运用和思维密切相关”。语文课程应以“核心素养为本”，要“引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验……培养运用祖国语言文字的能力。”
具体到演讲稿写作，我们语文老师是不是可以引导学生，将作文写得“本真”一些？
所谓“本”，是指以核心主题和具体情景任务为“本”。考场作文，不管考什么文体，如果偏离了核心主题，完成不了情景任务，表达再华丽优美、再气势磅礴的演讲稿，都是不及格的。所谓“真”，就是指情感真实，关联现实。以南通二模考试作文题为例，“本”就是围绕“我和中国成就”这个主题所要发表的演讲，“真”就是“我”就这一主题所生发的内心真实感受和情感体验。具体展开，演讲稿的“本真”，应该包括如下几个方面。
首先，情感要真实。很长时间以来，很多考生写作演讲稿时一直游离在情境之外。笔下的演讲稿涉及的话题、发表的看法，似乎多是针对“他人”的事情，都是特别遥远的主题，似乎和自己并没有多大关联。其实，只有发自演讲者（演讲稿作者）内心的情感，才是真实感人的，也才能够最大程度地获得听众的共鸣，不然就是自说自话的夸夸其谈。这就要求写作者准确审题后，要自觉进入演讲者角色，全身心地代入情境，从而在内心生发思考和感受。这是写好一篇演讲稿的前提。
其次，内容要充实。演讲稿的“本真”还在于演讲的内容要充实现实，要有血有肉。要能够从作文题提供的具体材料情境出发，有针对性地关联当前的热点、焦点，从中截取相应的人事和现象片段进行适当渲染，从而感化读者。只要符合作文主题和情境要求，从善于从听众生活中选择大家相对熟悉的、或者是共同关注的现实问题、现象热点来发表自己的感想和见解。只有这样，才能有效利用受众的同理心，获得最大的感染力。这方面不妨多从诸如陈寅恪《独立之精神，自由之思想》、章太炎《今日之青年弱点》、马丁·路德·金《我有一个梦想》、曼德拉《为理想，我愿献出生命》等名家演讲稿中汲取营养，获得启发。
再次，语言要朴实。很多同学写作演讲稿时，忽略了演讲稿的的基本特质：演讲稿是用来演讲给听众听的。文字表达应该以让听众即时、准确地听清楚演讲内容为第一要务。所以，在表达时，尽量少用文言字眼，晦涩词语，包括并不常用的书面语，随意发挥后生造的词语等等，否则就有碍听众理解接受。
如在南通二模考试作文中，某生写：
“只有在西风凋碧树中，独上西楼，才能望尽天涯路，找到属于自己的方向，将视野投向有益于人民，有利于国家的方向，才能收获幸福。我们要像南仁东一样，将视野投向宇宙真知，才能廿二春秋栉风沐雨，令窝凼洼谷醒天眼；像毛相林一样，将视野投向黎民苍生，才能卅九寒暑筚路蓝缕……”
这样的文字，为了显示文采，移植别人的范文语段，却忽视了自己考场演讲稿的文体特征，并不利于听众接受。但是下面这个考生的过渡性语段，不仅文采飞扬，而且气势磅礴、振奋人心。
一个时代有一个时代亮点，一个时代的亮点也必有一个时代的创造者，而我之所以要想要成为下一时代的创造者，正是因为时代翻着书页，等待后浪执笔，而我真该为了成为后浪之浪尖而进取。
同学们作为振华中学的一份子，我们正该摆脱冷气，振奋前行。当但丁奏响古罗马的神曲，这是文艺复兴的启航点；当毛泽东吟诵出“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”，这是红色血液的加强点；当疫情无情的摧垮了我的生活，逆行的白衣便是时代的极值点。正所谓点动生线，线动成面，每个亮点都是时代的组成部分，是后人铭记每个时代的着力点。因此无论是我，还是我面前的你们，都该为我们伟大民族的复兴，为我们祖国未来的新成就竭尽全力……
另外，“本真”还包括演讲的现场感。作为演讲稿，你要让人觉得你的作文确实是用来发表演讲的，只要看了演讲稿，就让人有种真实的演讲现场感。而南通二模的作文，情景任务是“演讲比赛”，这又不同于一般的演讲。开头的称呼中，就应该带上“尊敬的评委老师”。后面的演讲中，甚至可以就“比赛”这一特定情境稍加发挥。同时，演讲者演讲时需要关注受众的情绪和状态。要让读者读出演讲人的在演讲中作出的努力：不时通过互动，调动听众情绪，启发听众思考，激发听众热情。因为只有观众自始至终地参与其中，你的演讲才可能是成功的，有效的。
总之，演讲稿的写作，我们应该紧扣作文题目任务要求，本着“本真”精神，强化演讲者的演讲现场意识，充分利用同理心，提高观众参与度。在保证演讲稿“本真”的基础上，我们自然应该让演讲稿的语言整齐一些，气势磅礴一些，甚至煽情一些，进而获得最大的感染力。
