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2018年河南中考作文该咋写?看郑州名师为你解读!

时间:2018-06-25 20:17:43  作者:  来源:  查看:0

2018河南中考语文作文题目
(二选一)

一、最懂我的那个人。

要求:1.诗歌除外,文体不限,600字左右;2.文中不能出现真实的人名、地名、校名。

二、读材料,写作文。

1. 工欲论人者,察己常疏。

释义:巧于议论别人的人,很少省察自己。

2.君子以细行修身,不以细行取人。

释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己,但不以小事来苛求别人。

以上材料,你有什么感悟或联想,任选角度,自拟题目,写一篇文章。


郑州名师点评中考语文作文

张喜乐


河南省的中招语文试卷,近几年考察的题型、试卷的框架等基本是稳定的,但在表面的“平稳”之中,总有微妙的、新颖的东西在不断悄悄呈现,如今年的作文试题。

今年的作文依然采用二选一的考察方式,这兼顾到了不同考生的个性特点,利于考生发挥特长。

文题(1)命题作文点评:

这个题目秉承了河南中考作文的一贯风格:题目中依然包含“我”字,在命题上贴近学生的生活实际和思想实际,与学生的认知水平相适应,显然意在鼓励考生表达真情实感。

这个题目,看起来平常,但仔细玩味,立意还真得独特才行。

正所谓“因为普通,更得独特”!首先,选材得有一定高度,你要让最懂你的人理解你什么?这个“什么”,最好有“格调”、有“水平”,即你想的是什么?追求的是什么?

这些内心的东西,最好独特且有意义,尽量与大多数考生拉开距离。

如果还写考试成绩上遇到挫折,这个人如何懂你,等等,显然落入了窠臼。

如果能紧扣时代脉搏(领域非常广,如新科技、艺术等),写自己对未来理想的痴迷追求,但周围理解的人并不多,而他(她)是最懂“我”的人,这样就好些。

另外,审题时还有注意到题目中涉及到的人数和详写的对象,我个人认为,表面上是两个人,即“我”和“那个人”,但是,题目中的“最”字实在是太巧妙啊!

它是否在告诉我们,除了这个人,稍微懂“我”,甚至不懂“我”令“我”痛苦的人也是存在呢?

关注题干中的显性要求和隐形提示也是很重要的。如若这样,此文是否可以用到铺垫手法?

还有,详略的安排、细节的描写也是必须要注意的!

“那个人”有“最”字提示,显然是重点描写的对象,要围绕着“自己”的事情重点表现“那个人”,“懂”的方式可以多种多样,言谈举止、神态眼神,有形的、无形的,只要能突出“最懂”就行!

写“那个人”时,最好有意识用上细节描写,让人物形象丰盈、鲜活、立体起来!至于用于做铺垫的其他人,用极少的篇幅略写即可。

文题(2)材料作文点评:

熟悉河南中招考试的人都知道,今年的材料作文显然不同于以往的寓言式材料。

寓言式材料,寓意的理解容易偏差,这也是考生不敢轻易选择材料作文的一个原因,而今年的材料作文显然给人焕然一新的感觉!

首先,使用了古人名言,且有完整的释义,没有设审题障碍。

我在郑州市语文教研组长微信群里发起了一个讨论,大多数老师对立意的理解是一致的,往年那种对核心立意激烈争论的场景没有了。

这说明这次主要考察的是学生的认知水平、文学积累,而非对立意的“猜测”。

围绕着“对己”“对人”,大家的主要观点如下:“躬自厚而薄责于人”,多责备自己少责备别人;

“君子求诸己,小人求诸人”,君子要求的是自己,小人要求的是别人;

世人要注重品德修养的修为,遇到问题和困难要注重从自身查找不足,不能总是苛求别人,只有宽恕别人原谅别人,才会远离怨愤,与人和睦相处……

总之,用大家熟悉的一句话“严于律己,宽以待人”,基本就可以涵盖这两则材料的立意了。

另外,材料采用古人名言的方式,既表明了题意,又增厚了试卷的传统文化分量,可谓一个亮点!

中招作文注重“可写性”“选择性”“导向性”“探究性”,主要是对作者思维方式,思维品质,思维习惯等综合素养的考查,今年的作文题目很好地体现了这一点。

另外,考生还要清楚,一类文的标准之后,还有个补充说明:“四项有一项突出者,可酌情加1-4分,加到满分50分为止。”

这四项是:

(1)感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受;
(2)立意新颖、深刻;
(3)构思巧妙;
(4)有文采。这就兼顾到了不同考生的个性特点,考生不妨据此发挥自己的特长。

最后,提醒考生注意,你的作文要想得高分,除了清楚评分标准,掌握老师讲授的一些技巧,更重要的是大量阅读和观察生活、积累生活!

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,读的东西多了,眼光自然就高了。

倘若再能把日常生活中的点滴见闻、感受及时记录下来,加工整理;从琐事中挖掘内涵,悟出道理,作文水平何愁不高?

所以要牢记:“有根株于下,才有荣叶于上;有核实于内,才有皮壳于外”。生活是写作的源泉,感悟是作文的基础!


刘瑞芳

作文是语文的 “半壁江山”, 2018年河南中考的作文题目延续了传统的“二选一”模式,形式稳定,涉及“成长体验”与“人生感悟”两大范围,体现中考语文立德树人的导向。

文题(1)命题作文点评:

命题比较接近学生生活,重点在于找关键词,“最”——体现比较,“那个人”——抓住身边的一个人描写,“懂我”需要细节展现怎样懂我。

考生们依然可以回归亲情、友情、自我成长等角度进行立意。论亲情和友情,不一定是生死大义或者轰轰烈烈,落实到生活中的小细节、小物件、碎片中的体会即可。

这个题目避免学生套作、泛泛而谈,给学生留下巨大的发挥空间。

近几年,河南中考命题作文均以“我”为圆心,以生活为半径,注重学生的真情实感、生活体验、品德修养等。

文体上倾向记叙文,选择充实鲜活的叙事来展开成长话题;立意上传递正能量,阳光自信、坚强成熟;选材上体现“我”的成长足迹。

主题鲜明、语言优美、生动形象、情真意切的作文更易出彩。

文题(2)材料作文点评:

材料简短明了,虽是文言但有释义,降低了考生审读的难度。

这依旧是具有哲理性思辨性材料,引发学生深入思考,对学生的自我成长和思维的全面发展有深刻的教育意义。

通过抓关键词 “议论别人”“省察自己”“小事”“严格要求自己”“不苛求别人”,考生比较容易得出的观点是——从小事做起,严于“省”己,宽以待人。

文体上倾向议论文,若想出类拔萃,就要在论据、论证方法、议论语言等方面实现突破:论据力争典型、丰富、多元、富有时代气息;论证方法综合运用,摇曳生姿;语言要有理、有力、有文采。

“懂我”是成长的过程,“省察自己、宽以待人”是成长的方法,2018年河南中考作文还是在“共话学生成长”——这体现了《语文课程标准》的思想:“能有意识地观察生活,表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

郑州一中桐柏路初中部,也一直在精心研读《语文课程标准》,作文教学中反复强调和引导学生多角度地观察自然、社会、生活,多维度地感知成长、人生。

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