2018河南中考语文作文题目
（二选一）
一、最懂我的那个人。
要求：1.诗歌除外，文体不限，600字左右；2.文中不能出现真实的人名、地名、校名。
二、读材料，写作文。
1. 工欲论人者，察己常疏。
释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。
2.君子以细行修身，不以细行取人。
释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
以上材料，你有什么感悟或联想，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
郑州名师点评中考语文作文
张喜乐
河南省的中招语文试卷，近几年考察的题型、试卷的框架等基本是稳定的，但在表面的“平稳”之中，总有微妙的、新颖的东西在不断悄悄呈现，如今年的作文试题。
今年的作文依然采用二选一的考察方式，这兼顾到了不同考生的个性特点，利于考生发挥特长。
文题（1）命题作文点评：
这个题目秉承了河南中考作文的一贯风格：题目中依然包含“我”字，在命题上贴近学生的生活实际和思想实际，与学生的认知水平相适应，显然意在鼓励考生表达真情实感。
这个题目，看起来平常，但仔细玩味，立意还真得独特才行。
正所谓“因为普通，更得独特”！首先，选材得有一定高度，你要让最懂你的人理解你什么？这个“什么”，最好有“格调”、有“水平”，即你想的是什么？追求的是什么？
这些内心的东西，最好独特且有意义，尽量与大多数考生拉开距离。
如果还写考试成绩上遇到挫折，这个人如何懂你，等等，显然落入了窠臼。
如果能紧扣时代脉搏(领域非常广，如新科技、艺术等)，写自己对未来理想的痴迷追求，但周围理解的人并不多，而他（她）是最懂“我”的人，这样就好些。
另外，审题时还有注意到题目中涉及到的人数和详写的对象，我个人认为，表面上是两个人，即“我”和“那个人”，但是，题目中的“最”字实在是太巧妙啊！
它是否在告诉我们，除了这个人，稍微懂“我”，甚至不懂“我”令“我”痛苦的人也是存在呢？
关注题干中的显性要求和隐形提示也是很重要的。如若这样，此文是否可以用到铺垫手法？
还有，详略的安排、细节的描写也是必须要注意的！
“那个人”有“最”字提示，显然是重点描写的对象，要围绕着“自己”的事情重点表现“那个人”，“懂”的方式可以多种多样，言谈举止、神态眼神，有形的、无形的，只要能突出“最懂”就行！
写“那个人”时，最好有意识用上细节描写，让人物形象丰盈、鲜活、立体起来！至于用于做铺垫的其他人，用极少的篇幅略写即可。
文题（2）材料作文点评：
熟悉河南中招考试的人都知道，今年的材料作文显然不同于以往的寓言式材料。
寓言式材料，寓意的理解容易偏差，这也是考生不敢轻易选择材料作文的一个原因，而今年的材料作文显然给人焕然一新的感觉！
首先，使用了古人名言，且有完整的释义，没有设审题障碍。
我在郑州市语文教研组长微信群里发起了一个讨论，大多数老师对立意的理解是一致的，往年那种对核心立意激烈争论的场景没有了。
这说明这次主要考察的是学生的认知水平、文学积累，而非对立意的“猜测”。
围绕着“对己”“对人”，大家的主要观点如下：“躬自厚而薄责于人”，多责备自己少责备别人；
“君子求诸己，小人求诸人”，君子要求的是自己，小人要求的是别人；
世人要注重品德修养的修为，遇到问题和困难要注重从自身查找不足，不能总是苛求别人，只有宽恕别人原谅别人，才会远离怨愤，与人和睦相处……
总之，用大家熟悉的一句话“严于律己，宽以待人”，基本就可以涵盖这两则材料的立意了。
另外，材料采用古人名言的方式，既表明了题意，又增厚了试卷的传统文化分量，可谓一个亮点！
中招作文注重“可写性”“选择性”“导向性”“探究性”，主要是对作者思维方式，思维品质，思维习惯等综合素养的考查，今年的作文题目很好地体现了这一点。
另外，考生还要清楚，一类文的标准之后，还有个补充说明：“四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。”
这四项是：
（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受；
（2）立意新颖、深刻；
（3）构思巧妙；
（4）有文采。这就兼顾到了不同考生的个性特点，考生不妨据此发挥自己的特长。
最后，提醒考生注意，你的作文要想得高分，除了清楚评分标准，掌握老师讲授的一些技巧，更重要的是大量阅读和观察生活、积累生活！
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，读的东西多了，眼光自然就高了。
倘若再能把日常生活中的点滴见闻、感受及时记录下来，加工整理；从琐事中挖掘内涵，悟出道理，作文水平何愁不高？
所以要牢记：“有根株于下，才有荣叶于上；有核实于内，才有皮壳于外”。生活是写作的源泉，感悟是作文的基础！
刘瑞芳
作文是语文的 “半壁江山”， 2018年河南中考的作文题目延续了传统的“二选一”模式，形式稳定，涉及“成长体验”与“人生感悟”两大范围，体现中考语文立德树人的导向。
文题（1）命题作文点评：
命题比较接近学生生活，重点在于找关键词，“最”——体现比较，“那个人”——抓住身边的一个人描写，“懂我”需要细节展现怎样懂我。
考生们依然可以回归亲情、友情、自我成长等角度进行立意。论亲情和友情，不一定是生死大义或者轰轰烈烈，落实到生活中的小细节、小物件、碎片中的体会即可。
这个题目避免学生套作、泛泛而谈，给学生留下巨大的发挥空间。
近几年，河南中考命题作文均以“我”为圆心，以生活为半径，注重学生的真情实感、生活体验、品德修养等。
文体上倾向记叙文，选择充实鲜活的叙事来展开成长话题；立意上传递正能量，阳光自信、坚强成熟；选材上体现“我”的成长足迹。
主题鲜明、语言优美、生动形象、情真意切的作文更易出彩。
文题（2）材料作文点评：
材料简短明了，虽是文言但有释义，降低了考生审读的难度。
这依旧是具有哲理性思辨性材料，引发学生深入思考，对学生的自我成长和思维的全面发展有深刻的教育意义。
通过抓关键词 “议论别人”“省察自己”“小事”“严格要求自己”“不苛求别人”，考生比较容易得出的观点是——从小事做起，严于“省”己，宽以待人。
文体上倾向议论文，若想出类拔萃，就要在论据、论证方法、议论语言等方面实现突破：论据力争典型、丰富、多元、富有时代气息；论证方法综合运用，摇曳生姿；语言要有理、有力、有文采。
“懂我”是成长的过程，“省察自己、宽以待人”是成长的方法，2018年河南中考作文还是在“共话学生成长”——这体现了《语文课程标准》的思想：“能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
郑州一中桐柏路初中部，也一直在精心研读《语文课程标准》，作文教学中反复强调和引导学生多角度地观察自然、社会、生活，多维度地感知成长、人生。
