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自己挖的坑自己来填

时间:2018-12-27 16:55:06  作者:赵冉  来源  查看:4
 “老师,小博的美术箱在门岗,麻烦您让他拿一下!”

“老师,珊珊的签条忘了带,放门岗了,下课您让她拿一下吧!”

家长客气的语气让我不好意思拒绝,但却着实为其所累。我问年级组其他老师是否也有这种忘带东西的情况,一致点头,哎,别提了!一年级的小朋友,真像那磨人的小妖精,毫不夸张地说,当一年级的班主任没有72变,真应付不来。除去要完成教学任务,每天还要处理突发状况,这个孩子吐了,那个孩子尿裤子了,这个孩子摔倒了,那个孩子被打哭了。未婚的我,已然被养孩子吓住了。但在这状况之外,每天还要解决至少5个作业本、文具盒忘记带的情况,倘若那天有美术课,门岗就变成了美术箱的展览馆。

在一年级刚入学时,学校就印发了致家长的一封信,其中关于习惯养成就提出了明确要求:“……铅笔、橡皮等用不干胶标签贴贴上孩子姓名,便于丢失后认领。请帮助孩子包上书皮,教育孩子保护好书本,不乱撕乱画。每晚,孩子需要削好第二天使用的铅笔,最少6根……”第一次家长会上,也提出了更具体的要求:1.让孩子每天自己收拾书包,家长哪怕在孩子整理完后检查一遍,也不能代替孩子整理;2.晚上看课表,并按照课表带好课本,不用的课本放在家里;3.自己整理作业,完成作业后自己检查是否完成。

但,石沉大海,这不今天上课,小博先是没带美术箱,接着发现书包里就放了两根没削好的铅笔,其中一根还是短得握不住的铅笔。也许,家长会觉得,几次忘带而已,何必斤斤计较,但我认为,习惯的养成就是斤斤计较的反复修炼。

记得上初中时,班里流行用修正液,写作业时拿起来晃晃再把错字涂满,似乎成了一种时尚。有天晚上,爸爸看见我拿着修正液在改,抓起来就把它扔进了垃圾桶,告诉我:以后绝对不允许再用。第二天写了一篇修正液与作业的文章拿给我看。打那之后,我只能逼迫自己不写错,少写错,也正是爸爸那次的“狠心”,让我养成了认真书写的习惯。高中时,800字作文下来,我能做到一字不错,一字不改。

今天忘带了一本书,给孩子送。明天忘带了作业,给孩子送。可,后天大后天呢?当他成为战士忘带了枪,当他与业务伙伴洽谈时忘带了方案,当他成为工程师忘装了螺丝,那,谁给他送呢?

昨天在一实小听魏存智校长的报告,他说:“自己填坑的本事有多大,将来就能走多远。”这一辈子,谁能一帆风顺,哪个人不是在跌跌撞撞中努力成长。一年级小朋友就像那踉跄学步的娃娃,家长和老师不应该是那永远绑在孩子身上的学步带,而是拉着孩子两只手的人,既要牵引,也要放手。在孩子习惯培养的路上,掉入坑中,也应由孩子自己填满。整理书包,带齐用品并不难,好习惯不是21天也就养成了吗?

至此,我对孩子说自己整理用品;我对家长说请你做好监督并果断放手;我对自己说,倘若再有学生自己忘带的情况,恕我“狠心”不再帮助。
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