《苏州园林》仿写：美丽的校园

【教师命题】根据大家积《苏州园林》中的优美词汇，仔细观察，以大家熟悉校园环境绿化为观察说明绘景对象，生发联想，运用个性化创造思维，以《美丽的校园》为题，写一篇写景文章，注意语言的优美流畅，写景逻辑层次顺序，要做到情景交融。
【学生佳作】
美丽的校园
湖北秭归 磨坪中学九年级 郭津舟 指导老师 谭本英
磨坪中学整个校园的绿化设计是因地制宜，自出心裁。在磨坪集镇范围内可以说是别具匠心，拥有自己独特的美和魅力。从西边校门一走进校园，首先映入眼帘的是操场正中央的两棵粗壮的大柳树，这两棵柳树在建校时就栽在这校园里，他们弓着腰，一棵向西倾斜、一棵向南倾斜，呈现一种生长的自然之趣，柳树顶上丫杈间，各自藏着一个大鸟窝，鸟儿们在安静闲适的巢中自由欢快地生活着。仔细一瞧，粗大的树干上，还蔓延着爬山虎的细青藤，青藤叶子已经凋零了，盘曲嶙峋，给柳树增添了魅力，总是让人忍不住歪头向上探望，青藤缠到哪儿了。
站在篮球场上，打量着校园周围，才发现校园四周有围墙围着，灰白色围墙表面用各种颜色的颜料画着各种体育运动图，每幅画都有自己的特色，不管是人物、还是动作都绝不雷同，我想画师在画的时候，是斟酌再三，精心构思，努力为师生营造浓厚的艺术氛围，希望同学们坚持锻炼身体，能健康快乐成长。
紧挨围墙靠近校内，是有两尺宽的草绿化带，围绕着操场的整个环形跑道，在草绿化带上，顺着校园的硬化道，栽种有各种各样的风景树：有松树、柏树、广玉兰、紫荆树、八角茴香等高树；还有玫瑰花、牡丹花、菊花、栀子花，黄圆球等矮树，这样，高树和低俯仰生姿，又互相配合映衬，形成视觉上的层次感。
更值得一提的是，在教学楼后面的生物园地里，还栽种了具有磨坪特色的高山风景树——木瓜子树，每到秋天，木瓜子树上就结满了橘红色黄豆粒大小的果实， 小巧玲珑，缀满枝头，在有霜的清晨，阳光朗照下，木瓜子像一串串的珍珠玛瑙，整个树浑身上下透着珠光宝气，显得明艳照眼，无不让人感到繁华欢悦，让人看了，不由心生一种莫名的感慨和幸福，曾经在父母少年时艰苦日子里，经常在放学路边摘着吃，用来充饥的木瓜子，竟成了我们这一代观赏的风景树。
【点评】学生写景层次清晰，采用整体到局部的逻辑顺序，词汇积累丰富，迁移运用生动贴切，选择具有代表性家乡典型景物，写出家乡独特乡村风光；观察细致，描写细腻，情景交融，把涉及到的人物、抒发情感、景物对象巧妙地融合语言文字中，自然洒脱，虚实相生，情趣盎然，倍感亲切。尽管文章写景的视野并不开阔，表达的情感深度不够，但小作者対生活的体验、对自然的青睐的准确解读和言辞的生动运用表达，确实非同一般。