《社戏》中景物及动作描写练笔

原创 飞扬八班同学 新蕾时光之飞扬篇
习作目标：
学完《社戏》，被里面的景物描写震撼，并且学习到了多种感官综合运用写景、动静结合写景、运用修辞手法写景等方法；还有里面的动词的连用，让我们如临其境，作者仿佛在以文字作画，让场景在我们面前生动具体起来。
那么我们也来学习大家的写作方法，运用多种手法（尤其是多种感官综合）来描写我们看到的一个景象，运用多个动词连用来细描一个场面。可以是两个独立的文段，也可以融合在一篇文章里。

景物描写篇
(曹宇星）
阳春三月，无论是哪一个角落，都点燃了春的颜色——绿。树木从沉睡中迷糊的睁开了眼，伸出了碧绿的嫩芽，显得是那样的生机勃勃，小草探出他的脑袋，东瞧西瞧好不惬意，放眼望去，不知是哪位文人墨客为这染上了颜色，潇潇洒洒，花香蝶舞，树荣草茂，山清水秀，景物的怡乐神态跃然于纸上，这是春的笑容，掩去了平日中的一切烦恼。

【李老师点评】
最喜欢文段里使用了比拟手法的“点燃了春的颜色——绿”和“这是春的笑容，掩去了平日中的一切烦恼”这两句。
第一句使用了拟物的手法，“点燃”让人想到了“火”，于是春天的绿像火一样蔓延、燃烧、热烈的画面就出现在了我们的眼前，让我们看到了春天到处都是绿，到处充满了生机和热烈的景象。
第二句使用拟人的手法，把这样的春天想像成一张绽开的笑颜，把春天本身的美好淋漓地展现出来，更让人感受到了一种温暖、温馨，于是顺理成章地让我们忘却了“平日中的一切烦恼”。
不足：
1、说好的调动多感官写景、比喻写景的呢？
2、既然绿已经被点燃了，那么应该很快就是大片大片的看得到的满眼的绿了，再写“树木从沉睡中迷糊的睁开了眼”“小草探出他的脑袋，东瞧西瞧”这种初春时节的特征就不合适了。
3、“花香蝶舞，树荣草茂，山清水秀”句中采用种成语似的概括性描述是描写中的大忌，每一个景都可以铺开了写，但小作者两个字就写完了。我只感觉眼睛看花了，但没有一处细致美好的让我记住的画面。这是一个遗憾。

（沈夕月）《雨落》
风呼呼的刮，雨哗哗的下。天幕灰暗的有些令人害怕，似猛兽想把世界吞于腹中。看着窗户上一个又一个的小雨滴，不停的快速滑落。它们似乎伸开了双手双脚，想要与其他的雨滴汇合，再一起跳跃、掉落。风继续追着雨，雨继续赶着风，（精彩）窗外梧桐树也被打得在风中不停摇曳。街道上的车辆因雨堵塞，鸣笛声不断，行走奔跑的人们踩着积水，似乎在聆听他的轻舞飞扬。在脚下，让舞步奔放。
【李老师点评】行走的人们在聆听雨水的轻舞飞扬？不如改成“溅起的水花在空中轻舞飞扬，且舞步奔放。”

（邹永凤）《赏荷》
我站在石阶上，风轻轻地吹着，拨弄我的发梢。池塘里，水清澈得犹如一面镜子。里面红色的金鱼在捉迷藏，一只只叶柄托着绿油油的盘子，上面晶莹的露珠在慢慢滚动着，（视觉）偶尔会听见“啪”的一声，（听觉）不知是哪一滴不小心掉进水池里了。荷花的花蕊处是淡黄的，花瓣由玉白到粉嫩，芳香扑鼻（嗅觉）。远处的天空好像开了染房，红似火，粉似霞，黄似金，……远远地望着，让人觉得脸颊都有些发烫。（触觉）
【李老师点评】此文段刻意练习了多种感官综合的方法，非常好。

（李惠欣）窄窄的河道边，冒出几朵花来，正腆着艳丽的脸儿蓄力待放。
（孙梓兮）风、芦苇香、月光，都向我袭来，我感到了一丝清凉。

【景物描写存在的问题】
1、多种感官综合没有进行刻意地训练：
多数同学包括上面的同学，使用的还是传统的视觉和听觉，加上一点修辞，我们要有意识地练习不太常用的嗅觉、触觉、甚至味觉。

动作描写篇
（路雨衡）
……于是全身都掠过了标量杆，整个人轻盈的落在垫子上，顺着惯性翻滚起身。随即便在观众的短暂惊愕和紧随的如洪浪般的掌声中，兴奋的高举双手狂奔庆祝，此时，只有那标量杆还纹丝不动。
【李老师点评】这结尾的正侧结合手法用得好！

【好文欣赏】(方宇洋）
《极冬》
汽车在山路上行驶，透过车窗，冬天山野尽收眼底。山上一点绿色也没有，只有枯死的草，一片苍黄，背阴处一些没化的白雪，才使这苍黄中有了点不同的颜色。山下小河白亮亮的，那是冰在闪光。小河两岸的平原上光秃秃的，只有一块块暗绿色的长方格子，那是越冬的小麦。
“砰”车子抛锚了，“这鬼天气。”驾驶员似乎很不高兴，一拳使劲地砸在方向盘上。他对车上的人挥挥手，示意大家下车取暖。一行人跳下车，等待着驾驶员将车修好。
西风咆哮，像无数条皮鞭，不分青红皂白地，四处乱打。路旁的树枝赤条条的，在狂风的摆弄中上下翻飞。大家的脸都被吹得通红，嘴唇发紫，不禁使劲地搓着手，用力地跺着脚。可即便大家穿的都是厚重的羽绒服，也并没有多大成效。
“快点修啊，太冷了！”大家不停地催着驾驶员，一个劲儿的朝手中哈气。
驾驶员一只手拿着零件，另一只手拿着扳手，双手裸露在外，被冻得发紫。他的前额布满汗水，或许是着急的，或许是恐慌的。没人比他更了解此时车的情况，车中的发动机打不着火了。但他的手一不小心，没有抓牢扳手，身体一晃，扳手便顺着斜坡一路落到山下。
大家转头盯着驾驶员，恨不得吃了他。他也懊悔地抱着头，颓废地坐在地上，拿出火柴盒中的最后一根火柴，一擦，点燃口中叼着的香烟，他不在理大家的话，静候着死神降临，
天黑了，狂风的怒吼声更大了。

【老师修改后的段落】
大家转头盯着驾驶员，恨不得吃了他。他也懊悔地抱着头，颓废地坐在地上，颤抖着拿出火柴盒，打开，抽出最后一根火柴。捏着火柴梗的手上下抖动，他仿佛费了很大的力气才对准了火药皮，一擦，着了，火苗在他眼中闪烁，却丝毫没有温暖到那刚刚聚拢起来的寒意。他快速点燃口中叼着的香烟，猛吸了一口，再狠狠地甩掉已经着到了手的火柴梗，就像是要甩掉这倒霉的运气。他不再理大家的话，蹲在地上，埋下头，仿佛任命地静候着死神的降临。
天黑了，狂风的怒吼声更大了……

【李老师点评】
1、作者设计了一个极端的环境和事故，巧妙地把环境描写和动作描写的练习融在其中，写得很精彩。
2、语言有文学的味道，简练、利落，没什么多余的话，句句直击要点，显示出相当的文字功底。
3、构建的故事，篇幅虽短，却人物形象鲜明，乘客们的咒骂和司机的无奈，一定程度上揭示了人性，有一定的深度。
4、动作描写上，还可以再扩展，细绘，老师修改后的文字能更好地展示司机无奈中夹杂着恐慌的心情，作为动作描写的练笔，可以参照练习。
5、标题拟得让人有些不知所云。

【动作描写练习存在的问题】
2、动作描写没有灵魂，不知道要表达什么。
如写交作业：每天七点开始早读，之前是交作业。我一到教室，先四周环顾一下老师是否到了，再跑到位置上，甩下书包，与朋友闲聊两句，又回到周围，掏出作业，交到后面，再跑回来，拿出课本开始早读。
【李老师点评】
优点：
开头先交代事情的背景和主要事件，后面再用一系列具体的动作来描写。文段有清晰的总分结构。
不足：
没有表现出人物的特点。只描写了自己交作业的情景，属于动作的流水账。
从选择写作内容的时候，就要先思考我想表达什么，这样即使是同一件事，也就因为想要表达的内容不同而有了不同的描写的侧重点。