高一学写新诗 5篇

学写新诗

【文题解读】

高中必修一第一单元是必修阶段唯一一个新诗单元，通过《再别康桥》学习了“何谓意境”，通过《雨巷》学习了新诗的形式特征。此外，扩充大量选修新诗、课外新诗及新诗产生发展史的知识。学写新诗即是对新诗学习的感性体验、巩固结尾，也希望能在学生心中从此埋下一颗诗情的种子。

学生在写诗中暴露出来的问题主要有：（1）散文化倾向，语言过白，没有诗味与意象选择、用词、语序等诗语言过度陌生化之间的矛盾；（2）用词笼统，用“孤独”“忧伤”等直白的情感词来抒情是无法起到打动人心的力量的；（3）不管“向内转”（探寻幽微的内心）还是“向外转”（诗歌关照社会人生），“准确”不足，缺乏“真感情”。

【学生作品】

旅行
文/师嘉悦

这，

是一场旅行。
老式蒸汽机在木轨上嘟嘟着，
你和我在软皮长椅上静静坐着，
只是并肩坐着，不说话。
你我都在等待，
等待夕阳的倾斜，
等待花开的声音，
等待下一个悸动的瞬间。

慵懒的斜阳散进车厢，
像你轻盈地跳进我的心扉一样，
刹那间，
怦然心动。

慢慢抬头，
望向阳光洒进来的方向，
从你颤动的睫毛到高挺的鼻梁，
从你立体的唇边到清晰的下额，
从你搭在眉宇间的刘海，
从你拥在衬衣领边的碎发，
都浸在夕阳斑斓的余晖中，
闪着一轮轮金色的光晕，
在我眼中化作点点繁星，
沉入心中银河。

我已无法经营心情，
任由小鹿乱撞，
一头倒在你宽阔的肩上，
埋进你薄荷味的外套里，
在你心脏一旁，
倾听你渐快的心跳。
【学生自评】

“人拥有此生此世是不够的，他还需要一个诗意的世界。”对于这首诗，我并不想评价太多，因为它的表面意思浅显易懂。我只是想讲一讲这首诗背后的故事。我的偶像是TFBOYS，2020年是我追他们的第六年。其中我最喜欢的王源，并不是因为他是三个人中颜值最出众、外表最光鲜的，而是因为他对梦想执着的追求。在王俊凯和易烊千玺相续选了表演专业以后，他没有选择吸粉快，影响力大，收入多的影视专业，而是依然坚持自己对音乐的热爱，选择去全球一流的流行音乐学院——美国伯克利音乐学院留学。在这首诗中，“你”的原型就是王源。第一小节中的选择“老式蒸汽机”这个物象是因为他17岁生日时发布的专辑《十七》的MV里，他与老人在老式蒸汽机上的对话道出了他对梦想的态度。老人问他你多少岁了，他回答说17岁，老人对他说70岁。老人问他，你要去哪里，他回答他不知道他最终要到达哪里。正如歌词中所说的:”追寻一个不存在的地方”。而这个地方正是他的梦想——10年后能在华语乐坛中有自己的一席之地。而诗中我们都在等待的是梦想，是与梦想的美好相遇和心动瞬间。第二小节是我对他最初的认识，因为他光鲜的外表而喜欢他。第三节，前面对“你”的细致描写是因为他的侧颜在阳光下很好看，他穿衬衣的样子很好看，他有刘海的样子很好看，他的鼻梁很高、睫毛很长，下额线很清晰。而他每一个闪着光芒的瞬间都停留在我的脑海中——在联合国的发言和演讲，在大型舞台上的表演，在演唱自己原创歌曲时的自信等等。最后一段中“埋进你薄荷味的外套里”，其实是因为王源的声音是薄荷音，而我可以通过他薄荷一般的声音是里听到他对音乐的热爱，感受他加速的心跳。这首诗给人的第一印象可能与它背后讲述热爱与梦想的故事并不相干，而是一种看到自己喜欢的男生时，少女心中青涩的心动和懵懂的情感。但这种青涩的心动和懵懂的情感，也正是我们面对梦想时最初的感受。喜欢热爱、想要触碰，但又不敢靠近，害怕自己努力付出后却收不到丰硕的果实，害怕梦想不但不会成功，连原本美好的幻想都会消失。我爱好是画画，特长是国画，只要参加比赛是不会空手而归，省级比赛春芽杯一等奖二等奖都有拿过。国画和素描都考过了最高6级。色彩和水彩遥也会些皮毛。初中时老师问过我以后想走美术专业吗，我坚决地摇头了。因为打心底我并不认可美术特长生这种身份，因为它代表着文化课不够优秀。我想成为学习好的人中画画最好的，画画最后的人中学习最好的。因为中考的缘故，我将近一年没有动笔，再次拿起笔已觉生疏。面对自己的爱好我并不想放弃，但梦想就想挂在漆黑夜空中的星星，令人向往却又遥不可及，正像少女心中青涩的心动和懵懂的情感一样，期待、向往、憧憬。这场旅行是少年和少女的旅行，是我同王源六年的旅行，是我追逐梦想的旅行。

【教师评语】

“慢慢抬头/望向阳光洒进来的方向”，接着直接就描写“你”，让人不禁联想到《这个杀手不太冷》中在马婷达全家正被杀的危急关头里昂打开门救她，亮光打在脸上的经典镜头，诗中的“你”于作者而言就是慢慢洒进来的阳光。阳光像流水一样，从“睫毛”流到“鼻梁”，流到“唇边”“下额”，“浸在夕阳斑斓的余晖中”这就是心爱的人眼中的模样。可能受《再别康桥》中“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘”影响，借阳光造境。意象选择、组合清新自然。名为《旅行》，从“我们站着/不说话/就十分美好”到“埋进你薄荷味的外套”，情感有流动性。

似你
文/贺雨轩
你是春日里繁华盛开的绚烂，
引无数蜂蝶飞舞流连。
而我，
便是其中一只，
在你身边驻足留恋。

你是夏夜里星河摇缀的璀璨，
那样夺目而耀眼。
而我，
爬上高高的塔尖，
却触不到那遥远的灿烂。

你是初秋习习晚风中的落叶蹁跹，
身影划过天幕的湛蓝。
而我，
细细描摹着你的轮廓，
直到朦胧的暮色漫过指尖。

你是隆冬寒风凛冽中的大雪纷乱，
掩盖一切色彩斑斓。
而我，
只身伫立在雪中，
看着你的背影渐行渐远。
【学生自评】

倾慕之人有如四季里最美好的事物——明媚的春花、夏夜的繁星、红叶翻飞、皑皑白雪，无一不使人向往，却又可望而不可即，就像“所谓伊人，在水一方”的隐约可见却遥不可及的朦胧。本诗借写倾慕之人不可触及，表达美好的事物总与我们有一定距离，可这些距离也不失为一种美学的意境，它为我们欣赏事物的眼光带上诗情画意、让我们对世间万物的理解，多一些浪漫的情怀。

【教师评语】

从情感上，可理解成单相思，从理想的角度，这是努力追赶，可望不可即，这是“在水一方”的“伊人”，朦胧的距离美，让你“溯洄从之”“溯游从之”的《蒹葭》情怀；这是《雨巷》“像梦中飘过/一支丁香的”女郎，永远吸引着你。“爬上高高的塔尖/却触不到那遥远的灿烂”，画面形象。最令人欲罢不能的是第三节，是“初秋习习晚风中的落叶蹁跹”的场景，“细细描摹着你的轮廓”，这次不是因为自己“触不到那遥远的灿烂”，而是借一外力“直到朦胧的暮色漫过指尖”，前后和谐，“暮色”本身又为此境增色。

春
文/赵婧雯

星漫散在穹顶

半露个脸儿

映在长城守卫军眼中

却辨得满地锈红。



轻悄地，它吹了口气

这一吹，星点的绿点染了长城；

这一吹，长城下百万雄师的歇斯底里平息；

这一吹，吹来了人们的载懽载笑。



毕竟

它可不知道

锈红的颜色。

【个人短评】

曾登上“横瀚海，绝戈壁”的长城，放眼华夏大地，仰望穹顶星空，只觉内心奇异。有感而发，遂作此篇。

【自我介绍】


赵婧雯，西安高新一第一中学2023届（1）班，喜欢作家王小波，王尔德，诗人顾城等。期待成为随性自由独立的人。

【教师评语】

因为星光的照射，才让人得以辨清“塞上燕脂凝夜紫”般的“满地绣红”，天真的星光驱逐了战争，驱逐了人心的邪念，这是多么浪漫的道理啊。

不渝

文/李思雨

年轻是闭着眼逃亡。

囚犯爱上狱卒；

病人爱上医生；

罪人爱上刽子手；
是一筹莫展，世纪疯狂。

沉枷和戒律从未落在我头上。
朗姆酒醉倒在海盗的航船上；
无人区种在傲慢的玫瑰里；
螃蟹举起钳子剥我而食；
是无独有偶，落地生根。

在天坠入深海之前，
我的世界是个寓言。
我生于海，望于山，
最终归属于另一片海。
弄臣禁闭在周遭，
可炉火在宁静中卷起明昳滚烫的柴，
是万寿无疆，言之凿凿。

我在那腥臭腐朽的日子里，
是浪漫不死，熠熠生辉。
【学生自评】

本诗主要表达对自由浪漫坚定的追求，运用倒装和对比，将内心对自由浪漫的定义与现实的一成不变和虚伪错乱对比，选择用形式来表现内容，有受目前正在了解的先锋文学的影响，意象的选择和语言都可圈可点，总体比较满意。但仍觉得在诗歌抒发情感方面，不够纯粹，不能展现诗歌的感染力，有些言不达意。希再努力。

【教师评语】

开篇即是颠倒与疯狂，以至连诗行也纷纷颠倒“朗姆酒醉倒在海盗的航船上/无人区种在傲慢的玫瑰里/螃蟹举起钳子剥我而食”陌生化的语序除了带来审美的新奇，似也在表达着世界的变形。思雨此诗受艾略特影响，有现代风格的意味。
木偶
文/牛泰然
木偶脸上洋溢着诡异的微笑
它的舞姿轻灵而曼妙

台下的孩子拍手叫好
椅上的老人点头夸耀
但从没有人注意到
泪珠依稀从木偶的笑容中滑落
突然’啪”的一声出现
一根细线崩断
木偶重重砸在地上
它的脸庞面目全非
它的身体支离破碎
可它的灵魂
却得到永恒的解脱
【学生自评】

我们中学生每天都在做几乎完全一样的事情，没有空间去发展自己的个性。仿佛我们就是一个个被束缚的木偶，在旁人的眼中我们有着优美的舞姿，但事实上那并不是真实的自己。我十分渴望自由与束缚的平衡，但还没有找到方法，还没有如愿，所以写了这首小诗。


【教师评语】

这是诗歌“向外转”，关注社会人生的佳作，“木偶”的命运象征意味深厚，被提线控制，想要得到自由，却只能“重重砸在地上/脸庞面目全非/身体支离破碎”。