李娜
对于新教育，从听说新教育，到走进新教育，进而实践新教育，通过深入学习到目前为止，我个人对新教育有了全新的认识和相对比较深刻的理解。特别是学校为我们教师队伍购买了《新教育》书籍和相关资料，让我们在思想上进一步提高了对“新教育”改革的认识，也可以说成一种全新理念的一次升华。但是，作为常年从事初中班主任、英语老师工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽象能力还算不错，但是语言表达能力有所欠缺。
“新教育"改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民主能力。“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词，这三大教育实呈现为“三足鼎立”之势，共同为当代中国教育支撑起了一片新天空。因为从事教育一线工作，所以对我感触最深的是新教育六个行动之“营造书香校园，师生共写随笔”，这也是我们学校搞新教育的一个亮点。
老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德、启智的功能，可以使老师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我。
通过“新教育”学习，我们从刚开始拼凑的方式写随笔，进而到有感而发不由自出的写随笔、抒发感情、探讨问题、交流经验，到慢慢地形成一种习惯，慢慢的会发现自己的写作水平有提高了，居然还可以提高自身教学灵活的天赋了。这些好习惯也影响到了孩子们，不仅仅对孩子的写作水平的提高是一种很好的锻炼机会，也促进了师生之间关系的融洽。
美育浸润成长
---读《新教育之梦》有感
符敏娟
暑假期间，在学校组织的读书活动中，我有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》这本书，细细地读着、品着、感受着、也思索着。在“双减”政策下，在一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代，在拜读这一本《新教育之梦》的时候，让我感触很深的就是第四章理想的美育。
记得上大学时，有一门必须课叫《大学美育》，教师告诉我们美学教育不仅是让你我通音律、善歌舞，更是对你我自身高尚情操的召唤。真正开启发现美的心灵之眼，懂得珍惜生命，珍爱美好，帮助他人，感恩父母，爱祖国山河，爱天地万物以及与众不同的自己。从那时起我喜欢上了这门课，从那时起我才真正关注到美育对人的影响。
《新教育之梦》这本书中讲述了“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、“精神美育”和“创造美育”八种理想的美育。文章中用了大量的事例阐述了各种美育的重要性和对学生的影响。因此作为教师尤其是文明班主任在平时的教育教学中更要重视对学生各种美育的培养。第一，培养学生的审美观。培养教育学生要重视内在美，只有树立远大的理想，具有广博的知识和高尚的情操，才能形成高雅的气质。再通过得体的服饰、健康的体魄、文雅的谈吐表现出来，这样才能使一个人的美赋予了内涵。第二，培养字生充分感受美的能力。使学生充分感受美的同时，激发学生对美好事物的热爱；培养学生高尚道德情操；树立正确的世界观和人生观。第三，培养学生正确鉴赏美的能力。教师要注意培养学生正确的审美观和鉴赏能力。克服从洋为美，从怪为美的思想偏向。教育他们仪表端庄、举止大方、纯朴自然才是真正的美。第四，培养学生实践创造美的能力。教师应该鼓励并创造条件给全体学生以主动表达美的机会，对学生美的仪表和行为修养给予赞扬和鼓励。
当然作为教师，只有对周围世界充满美好向往，才会乐于献身教育事业，精心哺育学生。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生。同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。
习近平总书记也在全国教育大会上强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。习近平总书记的讲话让我们认识到，做好学校美育工作，是我们每个教育工作者的责任使命。我们要以此为方向，为学校做好美育工作创造良好的制度环境。
如今在“双减”政策下，对于学生来说，把美育课开起来就是最大、最好、最美的减负。开设美育课，可以丰富学生的情感生活，慰藉孩子的心灵。如果在一所学校里听不到学生欢乐的歌声，看不到学生天真的图画，那是不可想象的。孩子们的心灵世界和精神世界需要美丽的歌谣与丰富的颜色，他们更期待有一串音符、一抹亮色能够带他们，飞向远方。
总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。因此，在今后的教学中，我将以此次阅读学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。
