内容详情

赏识,让孩子绽放笑脸——读《第56号教室的奇迹》有感

时间:2023-02-13 08:57:17 作者: 浏览:0
徐晓凡
初读《第56号教室奇迹》,感觉雷夫老师以热情的教育态度,营造了一个温馨的家,在第56号教室学习是幸运的、是幸福的。再次翻阅《第56号教室的奇迹》,联想到自己平时的工作,让我有了更深地反思。

我们知道:热爱学生是教师的天职,师爱是教育的一个永恒主题,也是师德修养的体现,它不仅有利于感染学生,引导学生,也有利于自身事业的发展,这是做好教育工作的力量源泉,精神动力。面对学生的错误,教师如果用赏识的眼光来对待,采用恰当的处理方法,批评也可变得美丽动人,孩子天使般的笑脸一定会绽放!

循循善诱,用爱心去赏识

俗话说:“一把钥匙开一把锁”,这就要求教师对每位学生都要认真细致地调查了解,对其个体差异做到心中有数。特别是对待那些后进生、特殊生、性格脾气倔强的孩子,老师必须以一颗真挚热情的爱心,以一颗循循善诱的耐心面对工作,面对学生。其实,每个孩子都有一颗积极向上的心,只是有些孩子比较脆弱,遇到困难一下子没有能力克服。此时,作为一个懂得教育艺术的教师就应该成为学生的掌灯人,为他们引路,激励他们,赏识他们,从而帮助他们找到前进的动力。让每一个失败的孩子都获得成功,这就是教师的教育使命。

我们班有一个学生特别地好动。一次能够坚持几分钟就不错了,不仅他自己没学什么东西还影响了别人,有时候真让人头痛。有一次我进教室上课,刚巧碰到数学老师也在,他有些生气地说:“小金,你真的是经不起表扬!”我不知道是怎么回事,也没多问就开始上课了。上课没多久,小金的“老毛病”又犯了,我也气愤地说:“小金,难怪刚才老师也说你经不起表扬!”谁知,他却大声地说:“你又没有表扬我!”我一震,这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。

课后,小金的话一直在我耳边萦绕。想起来,平时我总觉得他调皮,的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师表扬和肯定的。是啊,调皮的学生也是学生,和大家一样都希望得到赏识,而且,从某种意义上说,也许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧——因为调皮,平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点,于是我决定在今后的教学中要调整方式。

从那以后,在课堂上,只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察,我发现他在课堂表现,作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差,要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功。

因势利导,让错误也美丽

“人非圣贤,孰能无过,更何况年龄尚小的孩子呢?布鲁诺说过,学生的错误都是有价值的。因此,在教学中教师要因势利导,在错误中让学生找到正确的价值,让“错误”也变得闪光、美丽。

班里有个学生,他三天两头不写作业,还经常偷同学或家里人的钱。同学们也讽刺他,疏远他,他情绪一落千丈,他对我敬而远之,不敢跟我说话,有时在路上遇见我绕道走。看到此情景,我心里很不是滋味。俗话说,亲其师,信其道。难道我不能俯下身,让每一位学生亲近吗?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。因此,态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差,有缺点的学生决不能让他们掉队,他们更需要阳光雨露,更需要关爱和鼓励。因此在教学时,我把评价纳入课堂教学的全过程,给后进生恰如其分、全方位的评价,同时恰当增加夸奖力度,欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时,我就耐心地等待,热情的启发,给予更多地理解和宽容。适时运用一些鼓励性、赏识性的语言,点燃孩子们的智慧的火花,使他们获得了满足,体验到了成功的喜悦。

和风细雨,用交友来赏识

苏霍姆林斯基说过,“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,更是一个被赏识者。而在儿童的精神世界中,这种需要更强烈。”曾经有个学生小张,他上课时从不专心听讲,每次英语考试、测验都不及格。在这样的学生身上,我时时刻刻觉得有失败、自卑的阴影存在。假如作为老师不走进他的内心世界,帮助他克服心理上的障碍,让他进步是不可能的事。怎么办呢?我困惑好久、好久。

有一天,他竟主动的告诉我,虽然他一直很想学好,可是到上课的时候总是控制不了自己,总是走神,有时还听不懂老师讲什么,平时很多的练习都不会做,都是“问”别人以后才能上交。听了他的话,我觉得我的工作还做的不够细致,俗话都说,“冰冻三尺,非一日之寒”,后进生的工作得慢慢来,急不得!对于小张,我首先最重要的是帮他树立学习的信心,而且,还得需要我花费一定的精力和时间帮助他“查漏补缺”才行。于是,我决定利用自己的课余时间给补习,开小灶,帮他制定一个有效的学习及补习、辅导计划,给他定一个合适他的学习目标。就这样,我坚持了一个学期,在课后我们成了“忘年交”式的好朋友,在学期期末考试中,他竟然打破了从未及格过的记录。期末,发素质报告手册的时候,我看到小张脸上会心的笑容时,我的心中也绽放开了绚烂的花朵。

是呀,孩子们虽然还小,可他们都是有感情的,一份真诚的关爱,一句赏识的话语,一份难得的信任,都会给他们留下不可磨灭的印象,也会让我们的教育教学取得意想不到的成功!

正如罗丹所说,生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。老师只有赏识学生,亮化学生的闪光点,温和友善,胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句热情的话语都能缩短师生间的差距,批评也变得美丽动人,滋润孩子们的心田,让孩子天使般的笑脸绽放。在对孩子的教育过程中,我们多么需要赏识的微微春

风。

《第56号教室的奇迹》,还没有完全理解透彻;收获,却很多很多……我相信:只要勤奋,只要肯思考,我能超越昨天的自己,坚持下去,我也会像雷夫老师一样,收获颇丰。
上一篇:没有了 下一篇:读《我有一个花园》有感
相关作文
最热作文
关于本站 网站地图 版权声明 联系站长
豫ICP备11004157号 公安备案号41032602000104