写出人物精神之佳作选登
先生之片貌
黄浩川
解文言之巧，书白话之精。行道遥知其人，因人不信其行而精神之抖擞者也。此乃吾辈恩师，俞先生者也。
近望周视，见以微福且簇以短发。其发早至华青相交之时，今显以折光矣。修文改字之时，常倾尽全神而贯注，搁眼镜于鼻梁之上。若有喧嚣传耳者，定责人即告言以闻之。然瞠目而视之，愤愤然于眉梢也，少时，复以训语，非顾仍旧蹙眉。
喜逢运动，常乃冲于前列，尽显青年之姿，不示中年之弱也。朱明，白藏，以蹴鞠为最，使傍于操场者闻“呕哑嘲哳”之声，无不以笑盈面，观其赛，见先生属中坚强势者也。辄呼“好球”于场中，使人目不转睛矣。常闻同窗之说道，呈于下也。
每日课上，先生总是雄赳赳气昂昂直立于讲台，再迈着方步踱向桌道之间，或手舞足蹈、舌吐莲花，或环环相扣、步步为营。奈何那位仁兄不明其里，目瞪口呆，无言以对。且随先生声声“说噻”，他依旧一片静默，全班诸位同仁皆然。印象颇深之事，当属先生演绎《鸿门宴》樊哙救主之片段，酣畅淋漓，难以言说。先生肩头不知何时备上一生彘，后一手伸直，一只作大刀，向其劈去，频频挥舞，嘴中尚不停念叨……不知不觉间，吾对此文有了深入理解。还有一事，古诗品鉴《夜雨寄北》，先生竟以戏剧改编之，邀上一生，你来往往，一来二去，听者无不惊叹折服，拍案叫绝，就连下课铃声响起，无人走出教室，皆闭目沉思，仿若诗人举目思亲，欲罢不能。
要说先生的过人之处，就是其不甘人下。先生善将授受内容与其学习、生活紧紧联系。抑或直接与古诗文有机融合，口若悬河，滔滔不绝。吾等如痴如醉，喜不自胜，因为这些知识不知何时早已悄无声息地渗入大脑。先生有时颇为严厉，倘若吾等作业不佳，或者作文未能达标，先生会勒令重写，一而再再而三，实在不行就得留于办公室，直至过关才善罢甘休。听一位仁兄私下告知，有一次，七点左右他才顺利过关，庆幸的是，吾等未能有此遭遇。偶忆一次被留，实乃更改数次尚频频出错，先生皱着眉头，指戳作业，怒目以对。吾等顿感不妙，立即翻书细查，果然又出错矣，赶紧回到座位上重新更改，须臾之间呈上作业，先生又细细审阅，微微点头，示意离去。
晨光微熹，途经办公室，里面竟然灯火通明。透过窗户，瞥向其中，先生居然端坐于内诵读诗书，或批改作业，或精心备课……忙碌不停。闻其言，早上六点多便抵达学校，开始忙活，令吾辈自愧不如。犹记一次，大雪纷飞，天寒地冻，吾等早早来到学校，尽管学校通知可八点之后。到了学校，门口不见一人，交警似乎才来，衣袋尚未全副武装。吾缩手缩脚，径直走向教室，办公室里静悄悄，原本无一人。吾等放下书包，走进办公室，准备拿上国旗去升起。先生猛然抬头，见到吾，冷不丁问道：“怎么不打声招呼？”吾等木讷无语。俄而，先生又问一遍，吾等才反应过来，怯生生回了一句：“俞老师，早上好！”也不知先生有没有听清楚，吾辈却抱着国旗一溜烟跑向操场。
随着一个学期的消逝，吾辈有了长足进步，尤其是语文，这还得感谢先生。弟不才，莫怪师，实乃弟子有负师恩，未能精进。好在时间充裕，遂勤勉且坚毅，以报师之教也。吾先生之片貌，大抵居于此矣。啰哩吧嗦，不知所言，只因情不自禁，倾泻而下也。
