，李镇西老师的《教师的解放与超越》给我很大帮助。我希望，在以后的教育教学中，尽职尽责做好自己，进而超越自己，做家长满意，孩子喜欢的好老师。
读书心得
张晓青
暑假里认真学习了李镇西老师的《教师的解放与超越》一书，收获颇丰。
《教师的解放与超越》一书有很多需要学习的地方，有一处地方感触最深。书中写到“一些老师，他们很想爱学生，也确实真诚地喜欢教育，但就是上不好课，带不好班。他们的教学枯燥乏味，对学生没有吸引力，师生关系紧张，班级氛围沉闷。很难说这些老师都不负责任，相反他们工作勤勤忌恳，甚至是呕心沥血却总是缺乏成就感，更没有幸福感。”还有班主任的智慧从何而来一文是对一位“苦闷的老师”的回答，其实更像是对我的回答。工作三年，忙忙碌碌，却没有什么成就感，更别提职业幸福感。读过这本书后，我找到了原因和答案。
李镇西老师书中写到教师这位苦闷的教师虽然有工作热情和爱心，但是缺乏教育智慧。要做一位兢兢业业有教育智慧的教师，来自以下几个方面:一，从学生中来，向学生学习，于漪老师曾说过：“对孩子的爱，能够够让一个老师变得聪明起”。二，从反思中来，学而不思则罔。反思型教师应该具备四个不停:不停地实践,不停地全身心投入到课堂，投入学生中，踏踏实实做好每一件日常工作；不停地阅读，做终身学习的身体力行者；不停地写作，积累自己的教育经验，总结提炼教育智慧、教育艺术的过程；不停地思考，对自己的实践进行研究、审视、明嚼、解割、追问…这种反思能力是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。三，从阅读中来，问渠那得清如许，为有源头活水来。四，从同行中来，向同行学习。另外对教育来说，还有个必备的素养，就是爱心，爱教育，爱孩子。爱心是灵魂，实践是双腿，思考是大脑，，左手“阅读“，右手“写作”，这就是一个“服体健全”而精神饱满的完整的教师。
回顾教学之路，我本身确实存在很多方面的问题，有很多需要改善的地方。李老师的这本书，像一盏明灯给我指明了方向。我希望自己以后要多加努力，能够更好地管理好课堂，早日获得成就感和职业幸福感，真正实现自己的价值。
教师的解放与超越读书心得体会
陈广森
通过一个月的来品读了“教师的解放与超越”这本书，我个人认为解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。
解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。
教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离，其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
读李镇西《教师的解放与超越》心得体会
刘杰
今年暑假,我认真阅读了李镇西老师《教师的解放与超越》一书，读后感觉受益匪浅。李镇西老师作为一个校长，他一辈子热爱学生，热爱教育事业，写了很多教育著作，书中很多事是他亲身经历的典型实例,所以很接近我们的课堂及教学实际，总感觉离我们很近，可以说这也是引起我读书的兴趣之一，李镇西老师与学生的故事以及他的教育理论深深影响着全国的老师，他的教学技巧和教育思想让众多教育人在潜移默化中得到提升。
《教师的解放与超越》一书分七个话题：观念、心境、突破、幸福、智慧、呼吁和建言。读后有以下几点感想,与大家共勉.
一、 教师要树立正确的教育观念。1、我们做教师的，不能丢失“为每一个孩子发展”的初心和使命。2、放下架子，扑下身子，走进孩子，看问题要有儿童视角。3、保护孩子的自尊心。尤其学生的分数属于隐私，更应该受到保护。4.要求学生做到的，做教师的首先要做到。如升旗时候的姿势，举止文明、课外读书等。凡是学生能做到的，教师应该给学生树立榜样和典范。5、素质教育不是唯分数的教育。是人的心灵、个性、尊严等全面发展的教育，是内含更为丰富的教育。6、教育是慢的艺术，急功近利要不得。7、互联网和人工智能永远不可取代教师活生生的教育。
二、 勇于突破枷锁，做卓越的自己。
1、 班主任的智慧从学生中来。从反思中来，从阅读中来。从同行中来。于漪曾说：“对孩子的爱，能够让一个老师聪明起来”。2、要做一个思考型的老师，不停地实践，不停的阅读。不停地写作，不断地总结，是一个逐渐成长和进步的过程。3、平时多学一些教育理论。所谓的“”技巧“”“”妙计“”兵法“”等操作性不存在普遍适用性。4、成为出色的教育家也需要天赋：对孩子要有亲和力，内心世界要细腻而丰富，要有敏锐的洞察力，具备出色的语言表达能力和幽默感、浪漫气质。
三、 心境要宽，路方能宽。
有人抱怨语言环境恶劣，有人感叹待遇地下，但既然我们选择了这一行，凭着良知，怀揣责任与担当，发挥我们的智慧，用点点滴滴去做，我们才能把教育之路走的更宽、更远。
四、 要追求教育幸福感。
教师职业是清贫的，但我们从事的事业师高尚的。虽然在教育实践这条路上，我没能取得多么优异的成绩，但总觉得与孩子在一起时很快乐。什么是教育？一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，陪伴每一个孩子，就是教育的全部。让教育充满诗意，让教育编织成童话。这可以说就是我的教育追求。
五、 智慧教育，成就人才
教育需要智慧，因为我们面对的是活生生的人。组织课堂上需要老师的智慧；突发事件的处理，更需要教师的智慧。有时教育是不动声色，是不知不觉，润物细无声。最有效的教育往往是最自然的。李老师告诉我们，后进生转化不是体罚，而是需要大爱与大智慧，
