原创 张玉兰 幽兰微香
作品来源：学习刘成章的《安塞腰鼓》后，我的随笔任务是：《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一处场景或一个声景或一种感受。200字左右。
还给学生简要介绍了仿写及仿写的好处。
古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过仿写到创作的过程。
朱熹说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”我国著名语言学家吕叔湘先生也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”
仿写的目的是依着葫芦画出自己的葫芦！也就是说范文只是例子，学生要从中受到启迪，得到电话，最终走向创新。
王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”；李白游历金陵凤凰台,便仿照《黄鹤楼》写下《登金陵凤凰台》；韩愈、欧阳修、苏轼等，熟读古文，拟摹古文，再创新发明，自成一代宗师；茅盾仿写高尔基的《海燕》写出著名的《雷雨前》，喊出“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”的时代最强音……
这些都是由仿写走向创新的杰出典范。安排仿写任务，也是刻意指导学生积累素材，借助美好的语言途径，链接学生生活实际，积累能为自己所用的语言素材。而仿写可谓是较好的措施之一。
不信你看下面学生的片段仿写：
《千手观音》观感
杨若晨
舞蹈者的胳膊、手、全身，轻盈地舞动着，迅速地舞动着，大起大落地舞动着。它惊讶着你，震撼着你，烧灼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的顽强、坚韧、强盛。它使你惊异于那华丽衣着下残缺的躯体，居然可以释放出那么庞大的能量。
每一个舞姿都冲满了力量，每一个舞姿都鲜美活跃，每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在深厚的文化享受中。使人叹为观止。
