考场作文的问题及应对措施

作文考点：

从最近几年的考试来看，命题作文、半命题作文是中考作文的主要命题形式，材料作文也不应该忽略。备考时着重进行审题、立意、构思方面训练。

学生作文中存在的问题：

一是优劣悬殊，差距特大。

二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；

三是审题不清，不符题目要求；

四是言之无物，内容空洞；

五是缺少真情实感，无病呻吟；

六是认识模糊，立足点不高，思考不深。

另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。

作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。

备考：

①了解评卷的一些基本要求；

②发挥备课组的集体智慧，确定训练计划(题目、题型、主题、思路点拨……)

③指导学生捕捉生活细节及运用细节描写训练。

④指导学生积累材料(素材)：事件、细节，特别是精神生活的积累。

⑤指导和训练学生修改自己写过的作文。

⑥命题作文：抓审题 ；半命题：抓填词；想象作文和材料作文：抓拟题、抓构思。

⑦定位准确，多写精评。

⑧要求全体学生中考时人人要写作文。

做法：

我们将采用“四线并行”法，让作文备考效率高起来：

1.储备素材 指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。

2.专题辅导 就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的;如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到

3.集中训练 设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”“材料作文”“半命题作文”“看图作文” 让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。

4.自我补充 学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。

作文训练应纠正的几个问题:

①模式化，雷同、虚构的作文较多，如：故事+结论。

②为文造情，无病呻吟。一些作文缺乏真实感人的事实或材料，拼凑罗列一些生活事件或现象。缺乏丰富真切的情感体验，为文造情，无病呻吟，情感苍白。

③记叙平铺直叙，过于繁琐。不会运用细节、景物、人物外貌等描写方式,泛泛而谈，缺少细节。

④议论中心不鲜明，素材堆砌，材料与观点不吻合，看问题片面绝对，没有深入思考。

⑤对生活缺少发现，选材陈旧，新意乏陈。亲情停留在“送伞”“送医”“盖被子”“端茶水”较为陈旧。社会类集中于“汶川”“玉树”地震，面窄。选材范围狭窄，思想立意肤浅，情感抒发苍白，幼化现象突出。

⑥大部分学生的文化积淀较少，文章缺乏深度，没有文采。

⑦审题不严密，未紧扣题目的关键词展开内容。