校园的蔓陀罗
重庆市垫江县桂溪小学四年级四班 余佳眙
我们学校的花园里有两株洁白的蔓陀罗，每当下课时，我们都会来到花园，欣赏花朵的芬芳。
蔓陀罗的样子很像喇叭花，但它和喇叭花是不一样的，它不需要爬藤，而喇叭花就需要爬藤了。
蔓陀罗的干弯弯曲曲，密密麻麻，就好像是许多蛇把蔓陀罗撑起来一样呢！蔓陀罗的花瓣又大又宽，洁白无暇，非常漂亮。它的香味芬芳扑鼻，沁人心脾，每当我心情不好时，我都会到花园来，让它帮我排忧解难。
每次我考试不理想时，我坐在它的下面，它好像在对我说：“别恢心，失败是成功之母，至少你努力了”。于是，我便有了信心，争取下次考好。
这就是校园的蔓陀罗，小伙伴们，你们说它美吗？
点评习作：
概述全文： 全文五段，首段介绍曼陀罗在学校花园，每当下课要要来欣赏。第二段区别曼陀罗和喇叭花。第三段介绍曼陀罗的干、花瓣和香气，以给予我生活的影响。第四段再强调曼陀罗对我生活的帮助。尾段问曼陀罗美不美。
鼓励优点： 全文结构基本清楚，写作思路清晰，语言流畅。写的曼陀罗花确实是学校花园里的花，能从生活中寻找写作的对象，很不错，继续发扬。尤其是第三段在写曼陀罗植株的时候能从植物的器官根茎叶花果来写，很值得继续发扬。
指导修正： 1、全文写作对象是什么？曼陀罗植株，还是曼陀罗花？
2、全文中心是什么？是曼陀罗花美，还是曼陀罗对生活的帮助？
一篇文章只能围绕一个中心句来写。先有中心句，再写作文。
