我只是想更好

常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋和努力投入的心会帮助我们得到很多。在人生的道路上，我们追求的也应该是一天比一天好，日常所做到的也应该是一次比一次强。

对于很多不了解老师的人来说，教师可能只是一份职业。而对于身为教师的人来说——它未必是高尚的一种信仰，但它必定是源于多番考虑后的崇高理想。关乎人生的抉择，在今年的八月份尘埃落定。我的幸福从教育理论的书海里转变到九月份开学后成为了他们的老师。

其实在成为一名正式老师之前，我也有自己带过的一批四年级学生。虽然现在和之前的学生依旧保持着联系、依旧分享着快乐，但我也深刻的体会到我对现在的这群孩子的心与之前的是不同的。这大概就是传说中“第一批亲学生 ”的美好魅力吧！而且，他们还是刚刚从幼儿园迈入小学门槛的小可爱，怀揣着他们的世界是单纯美好、他们不懂事是正常需要教导的心，我在每天的忙碌和跳脚崩溃中度过了我的第一学期。

前段时间参加师德演讲，听到了很多从业多年老师的经历，比起他们，我这段时间所认为自己的不容易简直是不值一提。比赛结束回来的时候，已经是下午第三节课了，一年级二班的语文老师在我们班给学生讲解月考试卷。到教室之后，我接过课堂。在他们更改试卷的间隙，看着他们认真的神情，我问了他们一个问题：“你们知道我今天上午没来学校，是去做什么了吗？”他们异口同声的说：知道，去参加比赛了。我想是数学老师告诉他们的，那时我的心里不知道被什么触动了一下。也是在那一瞬间面对着他们的时候，我有些惭愧，因为比赛成绩并不好。然后我在他们诚挚的眼神下有了这样的告白：相较于其他老师的辛苦和劳累，我发现我和你们在一起的每一天都真的是很幸福，虽然经常被你们气到，但我还是很开心，你们就是我的王子和公主。我不知道他们能听懂多少，但不可否认，他们用自己的言行让我对教师这个职业有了更加深入的认知。常态生活和理想生活一定是存在着很大差距的，但我们可以做好常态生活中的每一步慢慢地奔向我们理想。而他们从来都不是我们道路上的荆棘，他们是花香。

三人行，必有我师焉。除去办公室的优秀前辈，我在学校里面还有三十位小老师。他们用自己的行为和举动感染着我。

不要用想当然定义任何一个学生。振成同学在看到姐姐的第一时间接过了姐姐的书包，发挥了小暖男的表率作用。在一次班会活动课上，经我的提及，小增晨也学会了帮助姐姐，也会和姐姐分享帮我打扫卫生得到的糖果和零食。我以沉稳形容振成，却在我纠正学生z c s和zh ch sh发音的时候，发现这个小孩子银铃般的笑声这么好听。我以活泼好动定义增晨，却在细微处发现这个小男孩的内心深处原来这么贴心可爱。

我曾以为教师只是教学、引导他们学习更多的知识这么简单。直到在今年成为了他们的班主任，八月底入校报道时，便得知了自己会担任班主任的事情。但是我想的太过简单，只是单纯的认为这是教师必经之路。后来在每次例会上的班主任需要去完成的工作和各样琐事下接受了现实。如果说这些工作是学习后可以完成更加迅速的可控因素，那面对这三十个小可爱所给我制造的突发状态，那绝对是不可控的。自身性格的太过沉闷，我并没有给这个班级带了一种很好的积极状态，我喜欢他们畅所欲言活泼的样子，所以没有多加约束以至于纪律不好。这件事情很长一段时间都是我思考的重心：我不知道我应该怎么做才可以改变他们。后来，在摸索中我找了方向，但是改变他们也变得有些困难，我一直在努力，我希望一切都可以更好。

好、一步比一步更好，是每个人心中都想要去做的。但这句：我只是想更好。无论怎么样体会，都给人一种追求完美状态时给自己制造的抵御外界一切干扰的借口和理由。身为一年级的班主任，我以很快的速度接受了这群小孩子大事小事都告状，一进教室先“举报”，时不时到办公室露个头的状态。小孩子之间的拌嘴来得快，去得也快。他们自己都不太往心里去。那一天，班里有学生说月腾在打人，走出办公室准备去“案发现场”的我仍旧以为这是一件小事，直到我看到班里的学生被月腾追的四处乱跑，月腾追不上其他的，看见旁边过来的人不分青红皂白动起手来的时候，我意识到这并不简单。我的第一反应是很生气，非常粗暴的拉开了他，把他推到了一边。一顿批评教育之后，我以为这件事情就这样过去了。

但是事情的不简单并不止于此。后来，又发生了几次差不多情况的事情，最后问出来的原因是月腾的一句：他们不和我玩。我和家长取得了联系，就这件事情做了交流，也知道了孩子的在家情况。而后的一段时间在家长的教育引导和我的好言相劝下，他的状态并没有改观——打同学、撕试卷、砸东西，仅仅因为自己的想法没有得到满足拒绝和老师交流。家校合作，在一段时间里面改变了月腾的动手倾向。但是他不分场合因为自己没有达到自己要求 而随意撕毁自己甚至他人试卷的小毛病直到现在仍未改掉。在学期的接触中，我发现月腾有一个好强和懂事的心，在小小年纪便以考上大学找好工作为未来方向。在一次撕毁试卷后我和家长的联合逼问下，他张开了从询问开始就保持沉默的嘴巴，说：我只是想更好。

对于他来说，可能是年纪小，在有自己追求的时候很难控制自己的情绪。但在我一个成年人看来，这种心态是我们很多人缺失的，我们在繁忙的生活中学会了适应性的得过且过、安于现状的随波逐流，我只是想变得更好的追求，在我们的身影中很少体现了。

教师这份职业不仅仅是一份工作，更是一场修炼。我在和学生的相处中学会了如何在快乐中成长，也体会到了过往生活中体会不到的幸福。这些事情很简单，但是却感触深刻。我希望，在未来的路上，我可以达成那一句：我想做的更好！