原创 张文芬 静逸轩光影阅读
不知怎么，“开学仪式感”的话题居然变成了网络热议，有的说开学仪式感，纯属浪费资源，有的说完全就是劳民伤财一堆花架子，还有的说开学仪式感一定要有教育味。于是本来想来一点仪式感的，瞬间偃旗息鼓；于是有过仪式感，突然话风一转，说出诸多弊端；于是，又有很多的专家出来指点江山……
只是我就很是纳闷,做教育的做教师的,至少也是学校毕业受过高等教育,再或者有的已经参加工作很多年了,一件事情到底要不要做,如何来做,不是应该经过自己的认真思考,然后做出决定？做，是因为你认同，你觉得这样做对你的班级发展有帮助，不做，是因为你不认同，认为这样会影响到你的管理甚至你的工作。怎么一件好端端的事情，就变成了盲目的跟风？要嘛形式大于内容，要嘛一票否决，那么我们自己呢？你到底对一件事情有没有自己的思考？
我不知道大张旗鼓地搞开学仪式的是什么想法，也不知道害怕或者拒绝给孩子们一个小小的开学仪式的是什么想法，甚至也搞不清楚这算不算教育界或者教师的一种焦虑。忘记这段话是谁说的了：我做事情的原则就是，从利益出发他要不要做，从风险出发他该不该博，从能力出发他该不该干，从结果出发他划不划算。抛开这些不谈，我们做一件事情，不就是希望他有一个好的愿景，能够让彼此有一个更强的向心力吗？
记得中学课本中有一篇文章是《阿长与<山海经>》，里面讲到过新年的时候长妈妈让儿时的鲁迅吃福橘，吃之前还要说一句“阿妈，恭喜恭喜”，然后阿长会说：“一年到头，顺顺溜溜。”我们会说阿长虽然带点迷信，但很善良。其实这里和迷不迷信也没多大关系，只是讨一个吉利，我们愿意让这样的美好祝愿伴随着我们的生命，至于说这个祝愿会不会让人产生一种侥幸，遇到事情会祈求神灵的保佑，真是想多了。但凡有点知识文化的人，都知道这世上唯一称得上救世主的是自己，怎么可能就一下子养成了他信的毛病？
这不也一样吗？
难不成给学生准备一个棒棒糖，就变成了暗示运气大于努力？有那么恐怖吗？若我们愿意承认，人生很多时候真的是越努力越幸运吗？这里面有没有运气的成分？连一个棒棒糖式的存在都接受不了，那教育真的成什么了？
搞不搞仪式感，因个人而定，不做不一定就是不对，做了也不一定就是错。关键是我们很多人的认知出了问题。仪式感难道就是桌子上的气球或者讲桌上的“苹苹安安”？就好像你出席某一重要场合，穿了一条漂亮的裙子，难道就有什么不妥吗？除了漂亮裙子，不还有一个比漂亮裙子更有厚重感的你存在吗？为什么那么害怕漂亮裙子背后就没有一个更加美丽的灵魂呢？
要知道仪式感，不仅仅是一种外在的呈现，更是一种内在的呈现。我们要关注的是，在营造一个开学氛围的前提下，增加更为丰实的内容，这样才不会有形式大于内容之嫌。要知道，仪式感并不是开学最重要的，当一群孩子再次相聚在一起，他们对新的学期期待的眼神，对见到同学欣喜的眼神，对新的课本好奇的神情，这一切都在告诉他们：又可以在一起学习玩耍了！
至于其他的，大可不必担心，当打开课本，当代课老师站在讲台上的那一刻，孩子们自然知道自己该干什么。
当然，无论做什么，都一定是在学生、家长、老师共同参与的情况下，且彼此有一致的认同为好，否则再好的初衷也会失去味道。
