-“威尼斯的小艇”小练笔
五年级3班 苔花笺
五下七单元语文要素是让孩子们在学习的过程中体悟静态描写与动态描写的魅力。本次小练笔，安排孩子们模仿课文6自然段，以“静”为主题，描述一处景物。有巧思的孩子不单单描述了这个事物的静，也懂得以动景描写去衬托这里的静。
乡村之静
文/魏俊宁
夜幕降临，原本热闹的乡村也静了下来。
刚黑下来时，街道上还是一路的喧闹，小贩的吆喝声，众人的哗笑声，朋友见面的聊天声始终不绝于耳，当天黑人静时，原本喧闹的街上静悄悄黑漆漆的，两旁的商店也关门了，只有几个零零散散的人走在街上，走在这已沉睡的路上。
而到农舍聚集地，只有一两家灯还亮着，可过了一会儿，周围的灯全熄灭了，原本还在那开演唱会的蝉鸣也散场了，周围一片寂静，水面上没有任何波动，上面映照着一轮皎洁的明月，身旁嵌着几颗明亮的繁星，似乎在感叹于乡村的宁静与安详，就这样，宁静乡村沉睡了。
夜 景
文/杨子德
每每到了晚上，乡村的林子总是异常的安静。
夜晚小溪虽然也在流动，但明显没有白天那么响亮，树叶不在随风起舞，而是静静的待在树枝上一动不动。天空中，树枝上，房顶上都没了小鸟的踪迹，仔细一看树干上的鸟窝，原来小鸟都去睡美容觉了。
月亮也待在那儿，像一个傻大个似的，月光虽没有太阳那么大，但也别有一般风彩，柔和的月光铺在石头上，游在小溪，戴在我的头上，月光还从纹丝不动的树叶之间的缝隙里钻到地上。
白天的热闹在这样安静的环境下是那样的格格不入，不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，在这安静的夜晚全都没了动静。
乡村的静，是那样的柔和。
今天教室特别静
文/胡梓轩
咦?教室里怎么这么的安静,嘘，小声点,别惊动了小麻雀.
到底是怎么回事?原来啊,同学们正把朗朗的读书声传遍校园时,忽然一只可爱的小麻雀莽莽撞撞地闯入了教室,这时,无一例外地,大家停止了读书声,生怕惊动小麻雀，教室里静得连一针掉在地上都听得见。
大家的注意力都被它给吸引过去了.手上的书本被放在桌上一动不动,没有了摆弄板凳的"咚咚"声,刚才的闲聊也早已经戛然而止,安静的气息徘徊在教室之中,仿佛每个
人的吸气声、心跳都可以清楚的听 见.每个人都停下了手上的动作:按笔、看书、交作业.此时,班级上一 片沉寂,生 怕吓到小麻雀。
时间就好像静止了似的,似乎只有那只小鸟在自顾自的玩耍.我们依就呆呆地望着小麻雀.
半晌,小麻雀飞走了,班级又快恢复成往日的热闹场面。
