读《恰同学少年》有感

少年狂气，英雄本色

——读《恰同学少年》有感

刘学慧
1913年，长沙，现代民主教育家孔昭绶出任省第一师范校长。在他的主持下，第一师范大力开展新式教育改革，聘请了以杨昌济为代表的一批优秀中外教师。学校面貌焕然一新，吸引了蔡和森、萧子升等众多青年才俊前来报名，19岁的毛泽东脱颖而出，以第一名的成绩考入了这所千年学府。毛泽东的勤奋好学与不凡天赋深深打动了学贯中西的导师杨昌济。毛泽东如饥似渴的学习着自己感兴趣的社会学知识，并成为一名教育救国论的非暴力改良主义的信仰者。然而，过于峥嵘的个性与严重的偏科现象，也使他一再触犯校规，在对待如何处理毛泽东的偏科行为引发的教师争执中，惜才如命的孔校长，最终选择了尊重其个性，放手让其发展，毛泽东成了校长特许的“特殊学生”。共同学习生活中毛泽东、蔡和森、萧子升等优秀青年结下了友谊，周南女子中学的陶斯咏、向警予、杨开慧等女同学也和他们因共同的志趣走到了一起。一个先进青年学生组成的读书会组织，成了他们学习、交流情感发展的纽带。然而，动荡的时局却不断打破学生们纯净的校园生活——在反对袁世凯签订21条与复辟称帝的斗争中，湖南军阀汤芗铭以武力逼走了孔校长毛泽东也险些险遭逮捕——残酷的现实使毛泽东对教育救国与改良主义的信仰产生了动摇。新任校长张干僵化的教育理念和禁止学生参与社会活动的规章，更激发了毛泽东与他之间的矛盾。张干下令将在“驱张运动”中为首的毛泽东开除出校，幸好杨昌济等教师据理力争，使张干被迫收回了成命。徒步游湖面，组建学生军，开办工人夜校，一系列社会实践，极大地丰富了毛泽东除书本以外的知识，锻炼了他的社会活动能力，也使他认识到:靠教育，靠改良救不了中国！同时，一些情感的波澜也悄悄在男女青年间泛起，爱情给这群风华正茂的青年们带来了一份份剪不断，理还乱的喜悦、痛苦。

就在此时，长沙城突遇了一场大祸——1917年底，在护法战争中被击溃的三千北洋兵败前往长沙。危急时刻，毛泽东以惊人的胆量，率领二百名赤手空拳的一师学生军，上演了一场精彩绝伦的“空城计”，一举将三千溃兵全部缴枪。1918年，毛泽东、蔡和森等人从一师毕业了，杨昌济也受聘于北大任教，他告诉孔昭绶，自己已完成了在一师的使命，为中国的未来培养了蔡、毛两位“海内人才”。随着杨昌济北动的列车启动中，师生依依挥别中，“衡山西，岳麓东男儿努力蔚为万夫雄”。

反观当今，少年的英雄意气都去了哪里？难道靠“吃个桃桃，桃桃好凉凉”来抗击新冠，还是靠到靖国神社参拜来击退侵华敌军？都不是！中华男儿，就该当顶天立地，中华女子，也丝毫不输男儿。“看万山红遍”谈古论今，今天的中国少年就失掉少年狂气，英雄本色了吗？不，古有邓世昌誓死戍边，今有陈祥榕为国捐躯，古有花木兰女扮男装，今有鉴湖女侠为女子争光。中国正处于改革创新的关键时期，中国的过去是无数先烈“抛头颅，洒热血”换来的，中国的未来也该由我们来担当，可是担当不是空喊，要付诸于行动。作为学生，应当“策马扬鞭自奋蹄”。

少年狂气，在于少年敢想，敢做，敢担当，英雄本色在于少年的任务是否完成了本色。人生三万天，“莫等闲，白了少年头，空悲切”！