用温自渡，以暖渡生——读《你也能遇见23℃教室》有感
致润课堂
近期，我阅读了名班主任、高级教师俞芬老师的《你也能遇见23℃教室》，收获颇丰。从俞老师灵动的笔触中，我在“教育生态理念”的指引下，对带班工作有了进一步认识。班主任工作是一门温暖的功课，我们需要学好这门特殊的功课，做一名有温暖的教师：用温自渡，以暖渡生，给孩子们提供一间23℃的教室。
01 用温自渡
用温自渡，是不断求索，是向阳而生，是在职业之路上砥砺前行，发现教育工作中的美好。教育是一项“仁而爱人”的事业，有爱就会有责任。尚未细读这本书时，只看这本书的目录，我就能感受到俞老师身上这种从内而外散发的自洽与温暖。“班级小事中遇见的美好”“他的纯，他的善，惹人疼”等篇章中处处可见俞老师投注在孩子身上温暖的目光。我想，在学习这本书中的教育理念和方法之前，我该先向俞老师学习，学习她身上的这种乐观、细心、温暖，先让自己变温暖，我才能温暖我的学生，打造23℃的教室。
02 以暖渡生
以暖渡生，是深入了解，是春风化雨，是在育人之路上躬下身子，洞悉学生的个性问题。有的花不开，是需要阳光雨露；有的花不开，是因为花期未到，请欣赏每一朵花。俞老师在这本书中告诉我们：倾听是一种关怀，蹲下来，倾听孩子的心声和想法，这才是建立和谐师生关系的开端；当一个学生感到他的努力有价值时，他就会发出耀眼的光芒。教育不止是知识的传递，更是心灵启发心灵，是做好学生成长道路上的引路人，关注每个孩子的学业和身心的共同成长。
03 结语
愿我也能为我的学生们创造一间如俞芬老师笔下的23℃教室：在这间教室里，有阳光、有绿植，窗明几净，环境优雅；在这间教室里，有交流、有体验，活动丰富，互动愉快；学生、老师、家长各守其位，各尽其责，关系和谐，相互成就；每个孩子都能坦率地表达自己，都能得到大家的尊重，内心向上，成长的力量都能被唤醒。
浇花浇根，育人育心；用温自渡，以暖渡生。愿我们能用爱做光，用责任做雨，在一间23℃的教室培养更多的鲜花与嫩草。
吕贤毅
