修而美，行无限
——读《教育是美好的修行》有感
“修行”一词常出现在佛门到家之中，意为僧侣道士历经重重磨难后使自身修为得到提升。其实人生何尝不是一场无限的修行，我们在漫长的人生道路中不断磨练自己，塑造更美好的自己。教育，这个融入我们一生的事业，又何尝不是如此。教育的修行之路有苦亦有甜，但总体是美好与幸福的。
那么，我们如何在这条修行的道路上心怀美好地走下去呢？
教育的美好修行，重在内在美的提升。作为一名教师，自身要拥有丰富的内涵、美好的外表和赏心的气质。首先，内涵从何而来？是从源源不断补给的文化知识中而来。坚持每天阅读，广泛涉猎，是一位教师保持自身文化底蕴的基础。不仅要学习本学科专业最新成果，也要对其他方面略知一二，才能让教学工作充满生机。人们常说，腹有诗书气自华，内在的美会由内而外散发出来。实践也是丰富自身内涵的一大途径，纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。书本上的知识，经过实际操练，才会形成新的感悟，真正内化成自己的东西。勤于思考，勇于实践，是一位教师的必备品质。写一份教学设计不难，难的是如何在课堂上实际生成，对于预设之外的事如何处理。其后，美好的外表和赏心的气质又从何而来？我们需要一颗热爱生活的心，过好自己的生活。生活是有品、有趣、有情的，让生活充满仪式感，从清晨走出房间，到晚上下班回家，都应保持愉悦的心情与良好的心境。监督自己每天都以最好的状态来面对生活，生活是一面镜子，你美则它也美。坚信我们每一个人都是独特的，都有别人无可额替代的美，我们都是不一样的烟火。再忙碌也不要忘记做一个精致的人，让自己保持神采飞扬，也能感染身边的人，让整个生活都美好起来。知性、优雅的气质，能够让一名教师收获更多的尊重与喜爱，从而轻松地提升教学质量。
教育的美好修行，贵在发现美的能力。我们需要修炼在生活中敏锐地发掘小美好的技能，以积极向上的心态来迎接生活中每一个惊喜，留意不经意间触碰到的细节，汲取他人优点来完善自己的人格与能力。在工作中，虚心求教是我们每一位教师都应具备的品质。我们虽然作为教师，但身边的每一个人都是我们学习的对象。我们可以从同事身上学习卓越的教学方法，改进自身不足，提高自身教学水平；也可以从学生身上体会到我们逐渐褪去的那份纯真，向他们学习重拾我们的赤子之心；甚至可以从街上的某位老人那里学到人生豁达娴静的真理。只要睁大眼睛，身边的一切都是美好的，何不让他们成为自己的那份小美好？此外，我们要善于发现每一位学生身上的闪光点，以发展的眼光看待学生。也许那位坐在角落几乎被忽视的学生身上有我们正缺乏的某种品质，也许成绩平平的某位学生在某方面有超出常人的聪慧。关注学生的天性，尊重他们的天性，让他们知道老师欣赏他们，爱他们，教学往往会产生事半功倍的效果。
教育的美好修行，乐在善于共情。你热爱生活，生活便会善待你；你欣赏他人，他人也会尊重你。想要培养出有思想的学生，教师自己首先应是一个思想者。教师自身饱含丰富的文化底蕴之美，才能被学生欣赏与模仿；教师在传授给学生知识的同时，也能从学生千奇百怪的小头脑中学到很多东西。比如我有一次给学生安排事情，过程有些复杂，此时一位平时看起来挺懒散的同学举起了手，给我出了一个看似偷懒，实则是捷径的点子。我豁然开朗，感到非常惊喜并表扬了他。教师作为成年人，有着看似成熟有时却过于繁琐的思维，总是考虑地太多而忽视了实际操作的难易性。而学生单纯的头脑却能指引我们换一个角度看问题，我们能从他们身上学到的东西还有很多。如果我们对学生的善意没有得到良好的回应，也不应放弃我们的善心，坚持自己爱的理想。十年树木，百年树人，立德树人不是一蹴而就的事业。此外，教师对学生的欣赏与喜爱也会大大增加自身职业幸福感，从自学与他人身上汲取更多养分，这是一个良性循环，使我们在修行之路上心情愉悦。
教育的漫漫修行之路，时而荆棘丛生，时而平坦无垠；时而乌云密布 ，时而晴空万里。但我相信，灿烂的阳光总是在前方等待着风雨兼程的我们。思考与践行，我们一直在路上！
