我心中的牛人 作文4篇

“牛人”何老师
高逸菲
那天，烈日当空，万里无云，我提着行李站在茫茫人海中，望着周围一个又一个陌生的面孔，正思索着如何融入新的班集体，心中不自觉地涌起一丝紧张和不知所措。这时，一阵声音传入耳中，是她在让本班学生去那儿报到。
走近一看，是一位面容温和的老师。她坐在那儿，圆圆的面庞上架着一副眼镜，镜片下是她那不大却时常带着笑意的亮眸，仿佛会说话似的。当她的眼睛看向我的那一刹那，我的心蓦然就安定了下来。她一边询问着我的名字，手中的笔一边飞快地写着，腰杆挺得笔直，眼中闪烁着睿智的光芒。一个温柔博学的老师，这就是我对“牛人”何老师的初印象。
何老师的课堂如她本人一样，平淡，却不让人觉得枯燥乏味，反而让人有探索的欲望。一个个阿拉伯数字在她的笔下变得生动活泼、富有美感；一个个难理解的知识在她的三言两语下，变得简单易懂。她好似能看懂我们的心思似的，总是在我们遇到不能理解或是做不出来的题时，轻轻地走到我们的座位旁边，眉头微皱，嘴唇紧抿，片刻就指出答题的关键，略一点拨，就让同学们茅塞顿开，刷刷地解出答案。
还记得一次月考后，何老师十分高兴地问我们数学是否考得很好，因为她认为试卷十分简单。可数学试卷发下来后，我们的成绩却让她大失所望。那天，她来到班上，狠狠地将卷子拍在讲台上，双眼几欲喷火似的盯着我们，然后厉声地把我们一个个叫上去询问、分析考差的原因。时间仿佛过得比平常慢了许多，教室里静得落针可闻，连平时调皮的学生也不敢造次，乖乖地等待着何老师的“审判”。
可当何老师将我叫上讲台时，似乎并没有何老师表现出得那么恐怖。何老师将耳边的碎发顺到耳后，用温柔的眼神凝视着我，依旧是平日里平静的语调：“说吧，这次怎么考差了？是不是粗心啦？”听着何老师温柔的声音，我羞愤得想钻进地缝里，心里不禁反思着这个月对数学的漫不经心。接着，何老师轻轻地拍了拍我的肩膀，似是安慰，又似是鼓励。何老师的力度很轻，但一下一下，却直击我的心灵……
严肃认真的何老师也有青春活泼的一面。在一次体育课上，何老师在同学们的再三邀请下，接过绳子，飞快地跳了起来，脚步不停地变幻着，绳子在何老师的脚下来回穿梭着，何老师跳得飞快。我看着何老师的脸上浮起了少女般的红润，平日里微带着笑意的眼窝此刻笑得更深了，我的嘴角不禁也勾起了愉悦的弧度……
何老师的课堂，不是很有趣，但简单易懂；何老师的怒火，不是很强盛，但令人深思；何老师的鼓励，不是很明显，但振奋人心；何老师的跳绳，不十分厉害，但特别青春。多面的何老师，才是我们班真正的“牛人”！




心中的“牛人”
苏咏仪
刚刚步入十二班，周围的人简直是“大神”——做一道语文题，他们如疾风一般迅速，而且准确率极高！而我？即使上蹿下跳，抓耳挠腮，也只能望其项背。我常自卑而愤愤然地想：我怎么能这么差？语文怎么这么枯燥呢？
但事情总有转折。在我们班集体中，还有一位别人所不能比的“大神”，在她的课堂中，语文像花一般可爱。
她及肩的秀发，平整的刘海，大大的眼睛，中等的身材，显得她是那样的和蔼可亲。那个早晨，天上的乌云紧紧地抱着，风如刀子一般划过皮肤。她正一步步引导我们回答问题。忽然，课堂中一片寂静，大家都被一个问题难住了。阴差阳错的，我想了一个简单的词语，又不自觉脱口而出。她听到了，把头转向我，大大的眼睛中有一束漂亮的光，像烟火一样美丽。她露出洁白的牙齿，嫣然一笑，轻轻地鼓起了掌，赞道：“你的词语形容得十分贴切，大家要像她那样勤于思考哦！”她信任地看着我，弯弯的眉毛仿佛在期待着我的回答，我的信心快溢出来了，竭力想回答她所有的问题。那天，下课铃仿佛提前了许多，笨重的雨点伴随着几声闷雷洒下，所有人都着急好天气，而我却揣着心中的太阳，高兴极了。
如果说，鼓励使我爱上语文，那批评就使我更努力地去学习语文。
那天下午，窗外鸟儿的歌声婉转而动听，上课的铃声伴着歌声流入耳中。我跨上讲台，龙飞凤舞地划了几笔，一个潦草的字写好了。我满是兴奋地跑回座位。她从容地走入课室，指着黑板，走到我的字跟前，瞄了一眼，深吸了一口气，皱起眉头，圆圆的眼睛瞪着我，说道：“这字一看便没好好练，这态度让我很失望！”她眼中有一道光，如火一般可怕，这光射向我，我顿时傻了眼，泪水模糊了我的双眼，我小声抽泣，时间仿佛定住了。在不住的煎熬中，我望向窗外，阳光笼罩大地，天空清亮透明，披上金纱的万物都十分温暖。但有一场雨，下在了我的心房，久久不停。
后来，我专心练字，作文水平提高了许多，语文成绩也稳步上升。她没有停止批评，但更多的是依然关心我鼓励我。我想，语文还真挺有趣的！
她用她的学识与方法，引领我走出迷雾，帮助我克服困难。她，让语文多姿多彩，让语文充满活力，她是张老师，我们班“最牛”的人！





我们班的“牛人”
李春霖
“唐僧”
初来育英十二班，最令我哭笑不得的便是我们宿舍的舍长了。微黄的头发，蓝色镜框下一双乌黑的大眼睛，坐在教室里，拿着一支笔，总是一言不发。乍一看，真像是一位文静努力的小男生。
可一回宿舍，就暴露了本性。
“记得把你的水壶放好，把零食袋扔进垃圾桶，把被子叠好……”生活上，他话多得像一个老妈子。学习上，他也总有说不完的叮咛。“午睡一小时足矣，咱们抓紧时间看名著吧……”“你看完名著了吗？那赶紧预习功课呀！”“哦？预习做完了？别放松，还有多少笔记要记要背呀！”天啊，我想问，他是唐僧下凡吗？
“猪八戒”
如果有一天，你到我们教室，看到有一位女生正在狠狠拍打自己的脸，不要惊奇，她便是我的前桌——一个迷迷糊糊的女孩儿。我早已司空见惯。
她是个文学天才，文章行云流水，一气呵成，获奖无数。但每上数学课，总一副没睡醒的样子。为了防止自己开小差，她极尽各种办法，当然包括拍脸，但效果好像不太好。
那天，数学老师告诉我们：“是算术平方根的意思，这是重点。”话音刚落，我的前桌缓缓抬起头来，眼睛微眯：“老师，我听不懂。”老师只好耐心地再讲一遍。她撑着下巴，似懂非懂地点了点头。可转个眼儿，晚修做作业时，她又悄悄地问：“是什么哦？”班上同学闻之，无不扶额叹息。
可是，神奇的是，她在每次的数学考试中却异常机智，数学成绩总能名列前茅，难道这就是八戒的大智若愚？怪哉！怪哉！
“如来佛祖”
说到让我们班闻之无人不恐，无人不惊的，便是我们的班主任了。她法力无边，仿佛班上一切的事情都尽在她的掌控之中。她一来，所有人立马都服服帖帖的，温驯得像一只只小绵羊。
那个星期天下午，刚来学校，大家都特别兴奋，仿佛有说不完的话。突然，有个同学提议用班上的电脑平台放电影，大家都齐声表示赞同。可刚看不久，就有同学急匆匆地跑来，慌慌张张地关掉了电脑。我们都悻悻然，此时，一阵脚步声从门外传来，越来越近，班主任进来了！
她什么也没说，只是冷冷地盯着班上的每一位同学。我们都不敢迎上她的眼睛，个个低着头，心虚地写着作业。好一会儿过去了，才听见她说：“你们刚刚在看电影？”语气很平静，却在每位同学心中掀起了万丈狂澜。我们把头埋得更低了。可愈是这样，她便愈发地生气：“说说，怎么回事？嗯？谁放的？自觉点，下课来承认错误！”我用余光瞟到她涨红了的脸，一直也没想明白，班主任到底是怎么知道我们看电影了？
难道，这就是传说中的“如来佛祖”？法力无边！





数不完的“牛人”
朱启惠
我们班，人数虽少，却藏龙卧虎，简直可以说是集齐了十八般武艺，个个都是“牛人”。
第一个“牛人”非副班莫属。她最不喜拖泥带水，做起事来就像那铁面包公，是个极有威慑力的人物。每次晚修，她总会把那些“不安分子”压得死死的。但别看她一副“铁娘子”的模样，其实是个极负责任且无私的人。就好比上次义卖，大家都玩疯了，可副班却放弃了玩乐，心无旁骛，愣是左一把手，右一把手，把店铺管理得井井有条。在她的倾力付出下，班上同学个个齐心协力，卖力吆喝，最终在年级义卖中夺得头魁。
但是，要说班里“牛人”藏得最深的，就要数班长了。她不露锋芒，却是个名副其实的多才多艺的主儿！
在旁人还在埋头苦学时，班长已经套好笔盖，优哉游哉地看起名著了。她博览群书，在县里现场作文大赛中脱颖而出，拔得头筹。她还学过绘画。美术课上，我最不能忘记的就是她的画。画笔在她的手中，像是有魔力似的。她一落笔便栩栩如生，画成，顿时收获了无数“小粉丝”。班长还会唱歌，别看她是挺文静的一个女孩，唱出来的歌却是空灵宛转，连音乐老师都不自觉地跟着打起了节拍，这也算是妙的了。不过更妙的是——班长还会弹古筝！她在古筝方面居然还颇有造诣，青葱玉指落在琴弦上，弹出来的曲子如她一般温婉动人。总之，班长琴棋书画样样精通，但才情不外露，是我们班名副其实的“小才女”！
却说我们班的男生也是各有所能。别看李春霖同学给人的第一印象总是吊儿郎当，但往往这种人最是深藏不露。他是个酷爱读书的性子，“出口成章”说的就是他。历史派与他探讨，中华上下五千年他都略知一二；文学派与他交谈，各类书籍他都信手拈来，哪怕是一个很小的细节，他都能记得一清二楚，让人瞠目结舌。如果你看到他皱眉沉思，不用说，他心中所想的肯定就是让他魂牵梦绕的书中人物了……
瞧，这就是我们班的“牛人”，真是数不胜数！