五年级上册第三单元习作指导（缩写故事）

五年级上册第三单元习作指导（缩写故事）


亲爱的同学，今天老师要教你们一个“魔术”，只要我们挥挥手上的笔，就能够把篇幅较长的文章，保留主要内容，缩写成短小精悍的文章，使人一目了然。我们不是说“浓缩就是精华”嘛，要是掌握了其中的方法，能够让读者在很短的时间内了解文章的内容。
这个单元，学习了为了拯救乡亲而英勇牺牲，最后变为一块石头的海力布；为了追求幸福生活的牛郎和织女，遭到王母娘娘的百般阻扰，但他们从没放弃美好生活的向往。其实古今中外还有很多情节曲折、扣人心弦的民间故事，今天我们就要选择其中一个故事，跟随老师的脚步，踏上这场神奇的梦幻之旅，对故事进行缩写。

习作目标：
1.学习缩写方法，能够缩写一个民间故事。
2.通过缩写练习，进一步提高学生分析、综合、理解和概括的能力。
3.缩写后的文章，故事完整，情节连贯，语句通顺。

具体怎么缩写呢？我们看课文中所写的两个方法：摘录、删减和概括、改写，同学们自己先读一读。这里描述的方法是概念性的，具体还需要我们在实战中去运用了。课文中列举了《猎人海力布》1到4段的缩写范文，我们先读一读，比较简短。对照原文，比一比，看看保留了什么，删除了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
原文：
在我国一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。
改文：
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
我们看，缩写后的范文摘录了有关海力布的职业、姓名、人品等主要信息，而对故事流传地域、海力布如何帮助别人的事情删除了。缩写时，主人公的基本情况等重要信息不能遗漏，可从原文中直接提取。
原文：
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
改文：
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
这部分缩写了什么内容呢？是的，概括了海力布救白蛇的事情，直接用“救下”这个词进行概括描写。通过这部分内容，我们发现缩写时需要怎么样呢？需遵循“保留主干，删除枝叶”的方法，并不是关键内容的不必详细展开，适当概括即可。
原文：
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
改文：
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
这两部分的比较，你们发现缩写时需要怎么样嘛？（把对话改成叙述）。缩写时，为何把“宝石的秘密”写的如此详细？（宝石是推动故事发展的重要线索，要保留主要情节，确保故事完整。）
缩写，首先要熟读故事，确定中心，围绕中心抓住要点。缩写一篇文章的具体做法是什么呢？我们分为以下几个方面来阐述。

方法一：删除、概括相结合
删除法就是把与中心无关的内容删除。概括法就是把文中某些内容概括成几句话。
缩写常用的方法有五种：删、留、缩、合、改。
删：删除与中心无关或关系不大的人物、对话、景物描写等内容。
留：留住原文中的主要内容或关键词语。
缩：把原文中不必要的修饰语、限制词删除，把句子缩短。
合：把原文重要情节的一些句段合并。
改：把原文的次要内容用自己的语言概括出来。

方法二：抓重点，重思考
在整体上理解文章的基础上，我们就要思考重点是在什么部分。如《猎人海力布》这篇课文，主要由两个故事组成：救白蛇得到宝石和救乡亲变成石头。抓住故事中的关键情节：猎人海力布热心助人→救白蛇得到宝石→使用宝石的禁忌→海力布听到灾难的消息→劝乡亲搬家→救乡亲变成石头。怎样用自己的话将重点段落概括出来，也就是说哪里需要保留，哪里需要删除，这是我们着重需要思考的。我们看一位学生的片段描写：
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家让大家赶紧搬走，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，他发誓自己说的话千真万确。有个老人说，他们在这山下住了好几代，老老小小这么多人，搬家不容易。海力布知道不把事情说清楚，大家是不会相信的。要救乡亲们，只能牺牲自己。他镇定地把事情的来龙去脉告诉了大家。说罢，海力布就变成了一块石头。
这位学生对课文的重点内容进行了适当的改编，运用自己的语言文字把表达出来。缩写就好比日常我们做的缩句，难点在于把整篇文章缩写，多加思考，抓住重点，学会删、留、缩、合、改，缩写课文轻松上手。
我们在平时缩写是需要注意以下几点：
第一，要体现原文的风格和面貌，不能改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点；还有段落顺序，表达方法也都要维持原样。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要的事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。缩到多短为止，要根据题目的要求而定。
第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。

开头描写：
古时候有个小孩，他爹娘很早就去世了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子对他非常不好。他没有名字，因为他每天放牛，人家就叫他牛郎。《牛郎织女》缩写——简要介绍了牛郎的身世，使读者更好阅读课文。
在很久以前，龙溪河畔的居民过着安居乐业的美满生活。但是有一年，不知从哪儿飞来一条大黄龙，不停地破坏庄稼，残害生灵，把整个峡谷搞得乌烟瘴气，不得安宁。——《鲤鱼跳龙门》缩写——交代故事的起因。
卧牛山下有个财迷地主，成天千方百计地剥削他雇佣的两个长工。两个长工决定找个机会耍弄一下他。《隐身草》缩写——交代故事起因，激发读者兴趣。
结尾描写：
每年的七月七日，成群的喜鹊在天河上搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。所以，地上的人们在这天很少见到喜鹊。《牛郎织女》缩写——交代了故事的结果，简洁意骇。
鲁班靠他的斧头与技术，为人们作了许许多多的贡献，在人们心中留下了深刻的印象。鲁班学艺也成了后人磨炼意志的典范。《鲁班学艺》缩小——总结全文，深化课文主题。
玉珠回门时，把丈夫烧画的事说给她爹听了，她的丈夫在一边苦苦哀求岳父再给他画一些画。画匠说：“我的画可以当财富，但财富并不是我的画。我给你们画的画，你烧了。今天你要的是财富，不是画，我怎么会给你呢？”《嫁妆》缩小——点明中心，给人以启示。