“疫”情数学------千的认识

“疫”情数学------千的认识
任怡如
2020年的春节是一个很特殊的春节，一场突如其来的新冠状肺炎打破了春节的祥和，它席卷了全国各地，感染了许许多多的人，繁华的大街变得空荡无人，偶尔可见道路上步履匆匆的行人和零零星星的汽车，家家户户都关闭大门在家躲避疫情，做为小学生的我，也和大家一样在家老实的待着，开始我们的网上直播学习。
今天在直播课上数学老师给我们讲了“千”的认识，课后妈妈陪我做了练习，首先妈妈给我写出了5个数字分别是1006、2408、3110、2090、5557。

我发现，读数要从高位读起。最高位在左边的数，千位上数字是几就读几千。
我还发现数中间有1个0或2个0只读一个0。
我还知道1006是由1个1000加6个1组成的，2408是由2个1000加4个100和8个1组成的，他们两个十位数上都是0，可以忽略不计，但是读作时一定要读出来。
两个千位数比较大小:2408和2090大小比较？首先是从千位数比较，两个都是2，是一样的，然后我们再从百位数比较，一个是4一个是0很明显4>0，所以2408＞2090。假如要是它们百位数也都相同的话那就需要再比较十位数，甚至是个位数，直到比较出大小为止。
通过这个练习我深刻的认识了千位数，又增长了知识，虽然我们因疫情不能去学校上学，可是我们通过老师网上直播也一样能学到我们应该掌握的知识，同时我好希望疫情快点结束，我好像见到我的老师和同学们。