那天，我回家晚了 作文6篇

那天，我回家晚了作文一

临县四中1805班 张静雯

世界上有许多奇奇怪怪的事，我总是坚定地说不会发生在我身上，可是，就是偏偏发生在了我身上……

（开头设置悬念，引起下文。“奇奇怪怪”出语惊人，到底发生了什么事？不知道，只能读下去。省略号亦有启下之妙。）

一个夜深人静的夜晚，所有事物都进入了甜美的梦乡，只有路灯发出微弱的光芒。没有一丝声响，没有任何气息，一切都是沉寂的。（景物描写，景中含情。）只有我一人迈着缓慢的步伐，望着远方的里程碑，慢慢地前进着——我的目标落空了。（紧承上文，动作也体现着心情。“里程碑”双关，一指路的；二指自己的。）我原本准备信心十足地去迎接“胜利女神”给我的光芒，可我却再次失败了。成绩还是没有达到理想的指数，成功的终点似乎离我越来越远。（扣题。叙述初步释悬，心情灰暗是因考试失败。“夜深人静”还在外徘徊，“信心十足”结果却惨，都很奇怪。可见考试之于家长之于学生“压力山大”。）

我走在一条小巷里，挂在墙壁上的不知谁家的灯逐渐暗了下来，也逐渐看不见了我的影子。（叙中间景，细节描写。）视线瞬间模糊了，两行眼泪悄无声息地从我的脸颊上流下来，一颗颗硕大的眼泪滴在我的胸前，打湿了衣襟。（“悄无声息”“硕大”“打湿”用词准确。）时不时地刮起一阵冷风，吹着我的脸颊，让我一阵哆嗦。鼻子酸酸的。（“冷”字两层意：一、夜深风吹气温低；二、未达目标心里悲。）

（写自己的悲伤，情景配合。）

银行的会员不用排队，有的人被带到了头等舱，有的鞋只卖给出价高的人。世界上，这都是不平等的。

（借现象说理，使文章有了思想深度，世界更欣赏强者。）

我走到家门前，发现家里的灯还亮着，门缝里闪出的一丝光芒有些摇摆不定。（环境描写，寄寓情感。）我又握紧了拳头，在门前站了许久。（动作描写，表现自己的犹豫。悬念仍在，为何不进去？）我慢慢地从口袋里拿出钥匙，轻轻地打开了门，却发现爸爸还没有睡。（“却”字与自己的心情相合，承前，可能担心的事要发生了。）妈妈扭头看了我一眼，起身向厨房走去。（孩子晚归，妈妈只有动作没有言语，让人奇怪亦让人沉闷，是“暴风雨”即将来临吗？）爸爸放下了手中的报纸，拍了拍沙发，示意让我坐下。（动作描写，没有语言，心一直悬着。）我心一惊，走到爸爸跟前坐了下来。(顺势写心情，你的心悬着，读者的也悬着。)爸爸拍了拍我的肩膀，眼神里流露出慈爱的神色。爸爸和我说：“没事，我们下一次努力，我们会做得更好……。”（动作、语言描写，表现了一个慈父形象。耐人寻味的是，家长好像知道孩子迟归的原因，已经不止一次这样；是慈父也许更是严父。）我点了点头。（再无悬念，心里的石头终于落地。）在狼吞虎咽地吃过晚饭回到自己的房间后，我仿佛看到了昔日在灯光下努力学习的自己。我咬紧牙关，鼓励自己下一次要更加努力。（此处类鲁迅面对藤野先生的照相的写法。）

是啊，银行的会员也不能多拿一分钱，头等舱和经济舱到达的永远是同一个目的地，鞋子也有破旧的时候……（语接前文，语含哲理：生活不会亏待努力的人，只要你不惧挫折不断努力，即使慢，也终有到达的时候。省略号表列举的省略。）我们也一样，我们与别人一样，有很多共同的目标，但我们不能颓废，更不能放弃。没有最好只有更好，我们要比别人更加努力，坚持下去。（充满自信。）

（尾段，卒章显志，阐明道理，启人思考。）

总评：本文很成功。

一、文章结构符合训练要求：事件+感悟。二、悬念的设置吊起了人的阅读胃口。三、语言优美，似风行水上，顺畅无阻。四、细节描写，综合运用语言、动作、心理等描写增加了打动人心的力量。五、适当的穿插议论性文字让文章的思想熠熠生辉。

张静雯同学用自己优美的文笔再一次证明了“向课文学写作”的成功。

静雯，加油！

那天，我回家晚了作文二

临县四中1805班 郭浩冉

这天,我回家晚了。

（开篇点题。）

具体情况是这样的：（过渡，略显生硬，可删。）

放晚学时，老师拖了半小时课。我还没完全收拾好东西，学校已经熄了灯。在黑灯瞎火中摸索了半柱香的时间，我才走出学校。（交代原因，老师拖堂半小时，收拾东西半柱香。“半柱香”约指半小时，据传古代僧人打坐燃香计时。此外还有“一柱香”的说法。）

刚走没几步，书包便有千斤重，而书包里的卷子更有万斤重。（夸张手法：书包千斤，卷子万斤，很反常，但无理而妙，突出了没考好的心理压力之大。）我心里不断回想着那份不及格的试卷，耳边不断回荡着老师对我的批评，眼前不断闪烁着同学对我的眼神，心里五味陈杂。（铺叙：心情复杂来自多方面，展开，具体，立体，复杂、丰富。）

不知如何面对老师的教诲，不知如何面对同学的目光，不知如何面对父母对我的期望，更不知如何面对自己的信誓旦旦。（承上再写自己的复杂感情。）我脑中一次一次又一次地想着，思考着。（“一次一次又一次”，很典型的有话不好好说，文学化了的语言，更好地表现了内心的复杂情绪，富有趣味。若换成“多次”意趣大减。）

我独自一人，漫无目的地在大街上游荡着，像无家可归的流浪者，更像一个有家难归的孤魂野鬼。（写自己的状态，形象。） 我思考着该怎么与父母交代，与自己交代，想坦白承认，却又不敢；想死不赖账，却又对不起良心。（对称式语言，学自《散步》。）百思不得其解，最后想到了一个两全其美的办法:撕掉卷子，去网吧。（思路来自《散步》面对“走大路和走小路的抉择”。）

“嘶啦”一声，卷子被撕成两半；“嘶啦”又一声，卷子被撕成四块；“嘶啦”又一声，卷子被撕成八块；“嘶啦”“嘶啦”不知撕了多少次。（“嘶啦”拟声，形象。多次撕试卷，放缓了叙述的节奏，写自己发泄的表现，亦为铺叙；句式同中有异。很妙！）我把变成碎片的卷子随手一扬，终于，一切都随风而去。至于飞到哪里去，我也无从得知了。（鲁迅式语言，耐人寻味。）

我本来因撕掉卷子感到的一身轻松，却在一下一下的走路中越来越重，比原来还重。（“一下一下”比“一步一步”似乎更小，铺垫，意识到撕试卷的消极与真正的脆弱。）突然间，我意识到了什么，却好像又没意识到什么，想要回去，却又不想。（极其矛盾的内心。）终于，我后悔了，却又不知道如何弥补。（几经斗争，想清楚了。）（此段，心理描写非常细腻。）

（以上五段写经过。）

“妈，我回来了”一切在那声重重的关门声中结束，“今天老师拖课，回来晚了。”（点题，语言描写。“重重的关门声”结束了自己的胡思乱想，终止了去网吧的行为。）妈妈一脸担忧地说：“没事就好，听说你们成绩出来了，考好考不好没关系。这次考不好，下次好好努力就好了。”（妈妈的话贴心。“担忧”是神态，很传神。）

妈妈好像已经洞察了一切，却又不肯多说什么。（“好像”多余，应删。）“嗯”，我似懂非懂地答了一声，便走进了房间。（“似懂非懂”不大准确，从行文看，应该已经懂了。）

自此，我明白了很多。不论结果如何，都要勇于面对。因为无论如何逃避，都不能解决任何问题，反而会使自己更加无望。（道理从事得出。）

总评：本文是这次“向课文学写作”训练中的佳作。

首先，符合《走一步再走一步》的结构：事件+感悟。其次，描述细腻生动。如心理描写。最妙的是撕试卷，妙趣横生。再次，语言优美。对称式语言，鲁迅式语言，妙不可言。最后，构思精当。特别值得一提的是在作出回家的决定之后，丝毫没再写路上怎样，脚步怎样，一下就跳到了家中。这完全是精巧构思的结果。

愿浩冉写出更加优美的文章！

（点评老师：李永兵）

那天，我回家晚了作文三

临县四中1805班 高彩玉

那是在新城，一个凉爽的七月天——直到两年后的今天，我仍能感受到当时那股灼人的热浪。（“凉爽”与“热浪”矛盾，需再斟酌。）

当时和我在一起的弟弟已经厌倦了看电视，以及玩手机上的游戏。他觉得我们住的楼房简直就是监狱，在这里生活的每一分每一秒都是难受的。（划线句比喻，生动，富有哲理。）可能是母亲在这之前，对我们实行的是“散养”，而我们早已习惯了那样的生活。（“可能”引出猜想）在这些日子里，我们住在新居，早已没有了刚搬进来的新奇，虽然与之前的房子比，算是天壤之别，但忽然变成了“圈养”，我们还是难以接受。（“散养”与“圈养”用的很好，内涵丰富。）烦闷的弟弟正在寻觅着其他好玩的事。

一抹阳光照在了弟弟的脸上，他的眼睛在阳光下显得更加明亮。（由脸写到眼是由面到点，“一抹阳光”“更加明亮”情景交融，富有诗意。）我正准备再打开我们早已看过几百次的电视剧——（“几百次”是夸张，极言无聊。）突然，我灵机一动，大喊一声，弟弟以为我是故意叫的，便没有理会。我瞥了弟弟一眼，见他无动于衷，便凑到他的耳旁，高声说道：“我有主意了。”弟弟有点不耐烦了，“有主意了就有主意了，喊什么喊，你难不成是一只母狮子呀？！”（对话，表现了姐弟的亲密关系。“？”表示反问，“！”表示感叹声音之高，标点双用，表意丰富。）我努力压制住怒气，心平气和地说：“我有一个同班同学，她叫李世寅，咱们可以去找她玩。”

（综合运用了神态、动作、语言、心理描写，刻画纤细入微。）

“我们走吧！”弟弟高兴地说。然后我们就出发了，一路小跑，气喘吁吁的，就像两只迷路的小狗一样疲倦。（比喻，生动形象地写出小跑之后的疲倦。）

我们穿过了小区，进入了小路，最后来到一户人家的门口。（“穿过”“进入”“最后来到”写的很有次序。）他们的门是木头做的，十分简朴，门是向外斜的，仿佛随时可能摔倒。（描述门。划线处，拟人。）我和弟弟都不敢敲门，你推我，我推你，推来推去一直没敢敲。我看不下去了，就说他：“你是个男子汉，推推搡搡的，真不要脸！快去敲门！”弟弟迫于内心的愿望服从了我的命令。（动作、语言描写。）刚一进门，我就看见了一个蹦蹦跳跳的小女孩，她扎着一个冲天辫，穿一身粉色衣服，可爱极了！（“冲天辫”可就形状略加描述，会更形象。）

李世寅看见我们来了，高兴地出来迎接。我得知那个小女孩叫小琪，是李世寅的妹妹。她的母亲也非常热情，看见我们就给我们拿出一堆好吃的。李世寅邀请我们与她一起看电视，我和弟弟爽快地答应了。（前文写到厌倦了看电视，此处若还看电视，应该点出此电视的非凡之处，才合乎情理。）

时间就像一群小蚂蚁，悄悄地从我们身边不断走过，而我们却浑然不知。（比喻，生动，容易让人想到朱自清的《匆匆》里的一些句子。这里是语言的学用。）不知过了多久，我们仍没有回家。（应承上文具体写写该电视内容的精彩，突出让人沉醉忘归。）

忽然，李世寅的妈妈叫了我们一声，出来一看，妈妈竟然来了。看着妈妈紧皱的眉头，紧张的眼神，我心疼极了。（神态描写，“紧皱”“紧张”，是细节，写妈妈的担心，“紧皱”还略表不满，但没发作，极为传神。）有一颗豆大的汗珠“啪”地滴了下来，（夸张，写自己的紧张。拟声词“啪”其实是一种心里的声音。）听这汗珠滴落的声音，我内疚死了……（省略号，表示余意未尽，引发思考。）

（此段写妈妈来找。可以借妈妈的口交代一下时间有多晚，弟弟的表现也可略提。）

那一天是我回家最晚的一次。（点题。）也是从那时开始，我才知道：我们在母亲心中是多么重要。正如冰心说的：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”直到现在，我才明白母亲的爱是多么伟大无私！（感悟，抒情。“伟大无私”略有些空。）

（结尾得出感悟。引用，借人语写己意；需要注意的是引用定要切合所要表达的思想。“心中的雨点来了”之后的引用，不大切合文意，是你们给妈妈造成了紧张。）

总评：本文是成功的，亮点很多，略加简述。

一、文章符合训练要求：结构是“事件+感悟”。

二、语言学用灵活，如第一二段既有莫顿·亨特《走一步，再走一步》的痕迹，还有自己的创造。

三、综合运用多种描写，让细节打动人，感染人。如，语言描写富有浓郁的生活气息；动作描写能表现童趣。

四、运用多种修辞使语言神采飞扬，形象生动。

不足也有，已点到，这里不再赘述。

总之，美玉微瑕，瑕不掩瑜。

望彩玉写出更好的文章！

那天，我回家晚了作文四

临县四中1805班 乔鎏杰

窗外，黄昏已经避开夜晚向地球的另一边逃离了。（拟人手法写景，奇特。）天空被漆刷成了黑色，光被黑夜笼罩了。（划线句，比喻。）夜，终于还是悄悄地降临到了这座城市。（景物描写，交代时间，同时景中含情。划线句，拟人。）

我着急地做着手中的数学题，我已经被这一道“高栏”给挡住了不短的时间。不攻克这道难题会拖住我放学后回家的步伐。（心理描写，“着急”写心情；“拖住”准确。）眼看时间仅剩几分钟，我心里火急火燎的，脑细胞似在打架，头脑混乱，思路也似被截断，变得越来越模糊。（心理描写，承前写“着急”；“脑细胞似在打架”非常形象。）手心不知何时也布满了一层细汗，湿湿的，腻腻的。（由内心到手心写“着急”；“湿湿的，腻腻的”叠词具有音韵美，侧面写出了“着急”的程度。）

放学的铃声已经响起，练习本上又有一页被算式列满了，我却仍没有攻城破垒。（“攻城破垒”比喻的说法，形象。）如何是好？（承前写“着急”。）再看这道题仍如泰山一样屹立在我面前。（“泰山一样”比喻题目难度很大。）我暗暗下了狠心，做不完绝不回家。我就不信了，我还解决不了你。（心理描写，表达决心。）重新振奋了一下精神，细致梳理了一遍思路，我就又开始“击鼓出兵”重新出击。（句式有整有散，优美。“击鼓出兵”比喻，很有阵势，形象，具有想象空间。“重新出击”可删，有“击鼓出兵”够了。）

听着同学们收拾“行装”的声音，我告诫自己不要去想除此之外的任何事情。（“行装”另有所指，指要带回家的东西。“告诫”学自课文。）不要被外界所干扰，（心理）深吸一口气，（动作）继续努力最后一步，马上就要到终点了，我的心开始轻松起来。（心理）将系数化为一……百货商场的服装更便宜。（省略号表示同类事物的省略。）在写上答案的最后一步，我心里的大石头终于落下，再深吸一口气，然后吐出去，整个人一下子都轻松了很多。（细节描写，心理、动作、神态，非常生动。）

当老师将在这道题上将鲜艳美丽的令我所期待的对号划上时，我从心底里感到了一种奇妙的，有巨大的成就感和类似骄傲的感觉。（学以致用，很好！类于《走一步，再走一步》走下悬崖时的内容。）

我开心地走出教室，潇洒地抬腕看了下表，时针指向了七点四十，比往常居然晚了二十分钟。（“开心”“潇洒”承前写“成就感”，“晚了二十分”是伏笔。）冬季的天黑的很早，昏黄的路灯照着路上稀疏的行人，领居家的孩子等不到我估计是独自先走了。（叙中间景，情景配合。）令人奇怪的是走进光线昏暗的小巷里，我也没有了往常心里常有的那点害怕，也不会因稍有风吹草动便疑神疑鬼，赶忙回头张望。内心只有一个念头，那就是赶快回家。（与“往日走小巷的心理”形成了对比，可见“成就感”带来的信心异常强大。不足是这几句过长，读起来有些累。）

一开门便有个身影扑上来紧紧抱住了我，同时一个声音在耳旁响起：“可回来了！”（动作、语言描写，表现母亲的担忧。“紧紧”突出了抱的力量。）我看到父亲也站在一旁，脸上满是欢喜，眼睛里却有藏不住的担忧。（动作、神态描写，表现父亲的深沉，与母亲不同。）抱着我的自然是我深爱的母亲了。（爱是相互的。“我深爱的母亲”比“深爱我的母亲”表意更为丰富。）

“你今天怎么回来这么迟？我和你爸想去找你，但又怕去了，你回来不见我们……你可没事吧？”（语言描写，“言为心声”表现母爱，亦照应前文“晚了二十分钟”；省略号省略母亲的絮叨。）

我感到心里一暖，仿佛看到了爸妈在家里着急的样子，赶忙答道：“我都这么大了，怎么可能出事？”（心理、语言描写，表现自己的“暖”。划线句为想象。）

“知道了，你没事就好。”（语言描写，表达母亲的慈爱。）

一时间家里其乐融融，妈妈忙着给我盛饭，爸爸搬好桌椅，一家人吃了一次与往日不同的晚餐。（怎么不同？应该点出来。可以略提做题的过程，既解释迟归原因又可让爸爸说两句话，如“静生智慧”之类的。如此，可为后文得出道理蓄势。主题会更突出。）

这一天，我回家晚了。（点题）虽然只比往日迟回了二十分钟，但我还是感觉到了爸爸妈妈对我的那份担忧，那份爱。现在无以为报，我当更加努力。当然，我还从破解难题的过程中得到了另一种感悟——做事不要急躁，险躁则不能治性，只有摒弃杂念才能成功。我想我以后也不会轻易忘记这些道理的。（尾段得出感悟有二。一是对爱的感悟，得到爱回报爱；一是对做事的感悟，不能急躁。）

总评：本文是向《走一步，再走一步》学写作中的佳作。除了结构符合“事件+感悟”外，还有很多优点。

一、写景特别。开头运用拟人、比喻手法写景，别有意趣。写景既交代时间，又景中含情。写得含蓄蕴藉。

二、叙述生动。记叙文的要素分明；叙述用语幽默。

三、语言优美。多种修辞的运用恰到好处；语言学用符合语境。

四、描写细微。多种描写共用，形成多处细节，非常生动，非常感人。鎏杰很擅长写心理描写，文中有多处，着墨很多，非常细腻。

当然，文章也有微瑕，如，回家后，当爸的始终未讲一句话，于情理不合，可以在吃饭时顺势略提迟归原因，让父亲讲几句道理，主旨会更明确，更突出。

乔鎏杰，好样的！加油！

（点评老师：李永兵）

那天，我回家晚了作文五

吕梁市临县四中1805班 张永


母爱是人生中最伟大的力量。

——题记

（题记，单就形式言，新颖。但处理不好，易游离于主题之外，也会产生故弄玄虚之感，弄巧成拙。一不注意还会与下文割裂开来，很难成为文章的有机组合。“母爱最伟大”，文中如何突出来？父爱不伟大吗？┅┅这是空话，套话，没用的。删去题记，文章更好。）

这天晚自习下课后，我的朋友过来找我去他家做作业。面对同学的主动邀请，我总不好意思说不去，就接受了。（交代事由。）

到了他家，我们五六个同学就坐在了桌子前各自拿笔写起作业来。不知不觉作业写完了，抬头一看时间已经不早，我急急忙忙收拾好东西，背起书包就往家里跑。（此处叙述真实。小朋友们一起做作业常有的事，也是开始学着交往的表现。这也是正在长大的表现。“时间已经不早”笼统，可以写出确切时间，乃至为何这个时间就算晚。）

大街上的行人已经寥寥无几了。路灯一闪一闪的，让人毛骨悚然。冬天的夜里，北风呼啸。（环境描写，蕴含独自回家的“害怕”之情。）

脸上像是被猫爪抓了两下，身体不由得往一起缩。不知是因为冷，还是因为怕。心里又想到妈妈一定很着急，于是，我就三步并一步地向家的方向奔跑。（“像是被猫爪抓了两下”其实也是心理反应。）

当我跑到家门口时，妈妈的身影透过了窗子照在了地上。忽然，她穿上了一件外衣，┅┅一定是要去找我。我赶紧走到家里，妈妈看见我，健步如飞地冲过来，气势汹汹地说：“你说你去哪里了”?我低着头，两脸发烧，说：“去朋友家写作业来。”妈妈握着拳头，脸上按捺不住的气愤。最终，妈妈用力打了我两拳。（细节描写很传神。动作、语言、神态俱佳。“健步如飞”“气势汹汹”用词准确。）

妈妈生气地说：“你知道我们有多担心你吗？你爸爸骑着电动车，去你经常去的地方找，没找到。家里人十分着急，你知道吗？就你不会让打回个电话来吗？”妈妈两眼红红地指着我的鼻子“骂”道。（妈妈的话既是骂，也是担心。“骂”加引号，可看出是有些理解的。）我含着眼睛中的泪水，坚决不让它流下了，但还是一滴一滴地打在了地板上。（划线句表述不是很顺畅。可以试着改一改。）我不敢直视妈妈的眼睛，她就像气势汹汹的猛虎，虎视眈眈地盯着我。（“气势汹汹”“虎视眈眈”写妈妈的神态。）

看我哭的伤心，恰好妈妈也训诫累了，于是有了一个短暂的停顿。之后，妈妈教导我，有事的时候要在家里留一张便条或请别人打个电话，让家里人知道我去了那里。（打骂都是爱。母亲大都是刀子嘴豆腐心。）

这件事让我明白了，“母亲对孩子的打骂是一种教育方法”。如果父母的打骂，还不会使你有所感悟的话，将来步入社会，你就必须自己接受惩罚，不会再有人教导你了。母爱的另一种行为就是打骂，但也是希望你有所成就，是为了你啊！（此段对道理的表述不是很精炼，甚至有些词不达意。要改。）

母爱是伟大的！（此句虽与题记遥相呼应，但空，且画蛇添足。建议与题记一起删去。）

总评：张永的文章是比较成功的。我先来说说优点。如下：

一、文章的结构形式：事件+感悟，符合训练要求，与课文《走一步，再走一步》的结构相类。

二、叙述较为清楚，能交代清楚记叙文的要素。整体看来，还是显得很清爽。

三、描写较为成功。语言、动作、环境、神态的描写较为成功。

四、有创新形式的意识。新颖的形式往往会使文章增色不少。在这上面动脑子是好样的。形式与内容俱佳那叫相得益彰。

再来说说不足：

一、题记与主题没有多大关系。徒具形式，没有表现力。正文也丝毫表现不出题记的意思来。初学作文要多练内功，少创形式。古今中外的名作有几个是用“题记”这样的形式取胜的？即使放眼当下也没几个作家是这样做的！这是应试作文功利化、庸俗化的产物。这一点，不可不察。

二、结尾道理的表述较混乱，不精炼。结尾处一般是画龙点睛之笔，应多思考，多提纯。

写好文章要多背、多读、多思、多写、多改。

愿写出更好的文章。

张永，加油！

（评点老师：李永兵）