专题列表

·十年后的我作文
七年级上册第六单元作文十年后的我。(2018-01-01)
·餐桌前的谈话
我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文,不少于500字。(2017-12-11)
·四年级上册第一单元(写一处自然景观)
本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电,花鸟虫鱼等平常..(2011-01-15)
·四年级上册第二单元(观察日记)
近来,你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时,坚..(2011-01-15)
·四年级上册第三单元(关于小动物之间的故事)
自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。(2011-01-15)
·四年级上册第四单元(自己喜欢的动物)
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物组成一组,分..(2011-01-15)
·四年级上册第五单元(介绍“世界遗产”的导游词)
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”,然后选取有特色的内容..(2011-01-15)
·四年级上册第六单元(看图作文:胜似亲人)
观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容..(2011-01-15)
·四年级上册第七单元(成长的故事)
“成长的故事”这个专题的综合性学习,大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项,完成口语交际和习作。 我们了解了许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写一写自己..(2011-01-15)
·四年级上册第八单元(想象作文未来的)
在20世纪,人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介..(2011-01-15)
·四年级下册第一单元(写校园里的景物或发生的事)
我们都爱自己的校园,它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走..(2011-01-15)
·四年级下册第二单元(写自己成长过程中的心里话)
在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话要说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说每位已经长大了,别..(2011-01-15)
·四年级下册第三单元(大自然的启示)
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现,又可写活动经过或心得。(2011-01-15)
·四年级下册第四单元(看图作文:轰炸过后)
这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运..(2011-01-15)
·四年级下册第五单元(热爱生命)
我们学习了本组课文,还搜集了有关的资料,对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流,可以说说自己了解到的生命现象,也可以说说身边的那些热爱生命的故事,还可以..(2011-01-15)
·四年级下册第六单元(乡村田园景色)
在综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验,也可以展示自己收集到的图片和文字资料,还可以谈..(2011-01-15)
·四年级下册第七单元(我敬佩的一个人)
我敬佩的一个人 在口语交际的基础上,写一篇习作,要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体,语句要通顺,写完以后要认真修改。 (2011-01-15)
·四年级下册第八单元(自由命题作文)
这个学期很快就过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一些听别人或给别人讲的故事的..(2011-01-15)
·五年级上册第一单元(开卷是否有益)
习作一 在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧?根据开展活动的情况,选择一个角度进行口语交际和习作。 《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了“窃读”的兴趣;《小苗与大树的对话..(2011-01-15)
·五年级上册第二单元(二十年后回故乡)
习作二 本组课文,写的都是对故乡的思念之情,你长大以后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作..(2011-01-15)
·五年级上册第三单元(我是“小小推销员”)
习作三 读了本组课文,你一定体会到了说明性文章的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明性文章。 你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或..(2011-01-15)
·五年级上册第四单元(座右铭/文明只差一步)
口语交际习作四 我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考。从下面的建议中,选择一个角度进行口语交际和习作。 在生活中,有哪些事情曾经给你以..(2011-01-15)
·五年级上册第五单元(遨游汉字王国)
习作五 这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,比如: ○要又多又快地识记汉字,有哪些方法? ○错别字的出现有一定的..(2011-01-15)
·五年级上册第六单元(父母的爱)
习作六 世上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通吧! 你可以从以下几个方面考虑习作的内..(2011-01-15)
·五年级上册第七单元(读《圆明园的毁灭》有感)
习作七 读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读后感,“读”是基础,要读懂文章想告诉我们什么;“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。..(2011-01-15)
·五年级上册第八单元(写作品梗概)
习作八 从本组课文中,我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里,任选一个进行习作。 《开国大典》中,作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景..(2011-01-15)
·五年级下册第一单元(给远方小学生的一封信)
习作一 在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人,大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动,先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立..(2011-01-15)
·五年级下册第二单元(童年趣事)
习作二(插图) 观察上面这幅图画,注意图中的人物,看看守门员是怎么守门的,场外的观众是怎样看足球比赛的,想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈,再把你看到的、想到的内容写下来。..(2011-01-15)
·五年级下册第三单元(竞选生活委员发言稿)
(2011-01-15)
·五年级下册第四单元(一件令我感动的事)
习作四 电视中曾经播放过这样一则公益广告:一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给他妈妈洗脚。还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个贫苦的学生为了完成学业,..(2011-01-15)
·五年级下册第五单元(缩写)
习作五 缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。 缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保..(2011-01-15)
·五年级下册第六单元(走进信息世界)
习作六 综合性学习:走进信息世界 我们生活在一个信息世界里。在教室里学习,听广播,看电视,读书看报,上网浏览,与亲戚、朋友通信,都是在获取信息。现代社会信息量越来越大,传递..(2011-01-15)
·五年级下册第七单元(一个特点鲜明的人)
习作七 一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也..(2011-01-15)
·五年级下册第八单元
习作八 这是本学期的最后一次习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,现象清楚自己要写什么,正在回忆一下这学期学习了哪..(2011-01-15)
·六年级上册第一单元 (感受自然/暑假生活)
习作一 从下面的建议中选择一项,进行习作。 请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的..(2011-01-15)
·六年级上册第二单元 (祖国在我心中)
习作二 在这次综合性学习中,我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会,运用搜集到的资料、围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿。 写演讲稿,一般来说,先要根据..(2011-01-15)
·六年级上册第三单元 (人们相互关爱的事情)
习作三 生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。写..(2011-01-15)
·六年级上册第四单元 (珍惜资源/环保建议书)
习作四 请从下面的建议中任选一个进行习作。 生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象,我们可以针对这些不良现象,写一份建议书,提出自己的看法和建议,并向有关部门反映。 写..(2011-01-15)
·六年级上册第五单元(我和陈明是好朋友续写)
习作五 请选择一个角度,完成本次习作。 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴,要写出小伙伴的特点。 我和陈明是好朋..(2011-01-15)
·六年级上册第六单元(有关诗的作文)
有关诗的作文。(2011-01-15)
·六年级上册第七单元(关于动物/保护动物)
习作七 “据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下在温哥华街头。突然,几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,..(2011-01-15)
·六年级上册第八单元(身边的艺术)
习作八 《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术,比如,吹、拉、弹、唱,书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 你..(2011-01-15)
·六年级下册第一单元(难忘的“第一次”)
习作一 在口语交际的基础上,以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作,要把“第一次”的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 也可以从下面两个内容中选择一个,完成..(2011-01-15)
·六年级下册第二单元(民风民俗)
习作二 “百里不同风,千里不同俗。”通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。可以写节日习俗,也可以写富..(2011-01-15)
·六年级下册第三单元(我的理想)
习作三 “赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬,这样崇高的理想,勇往直前的。理想是人生导航..(2011-01-15)
·六年级下册第四单元(学会生存)
习作四 读了《鲁滨孙漂流记》,你对他在荒岛上的经历一定很感兴趣。鲁滨孙在严酷的现实面前,战胜种种困难,顽强生存下来的精神,是否深深打动了你?虽然像鲁滨孙那样的遭遇是极少见的,..(2011-01-15)
·六年级下册第五单元
这次习作不出题目,也不限制内容范围,请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物,可以写想像作文,也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体,语句通顺,感情真实。 小学生..(2011-01-15)

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