我真想作业少一点

段旭濮
每个人都有希望得到的东西，是什么呢？可能是一本好书、一把崭新的玩具枪、一条（清澈的）小河、一位知心的朋友、一个自由的空间……但我则不然，我只希望老师可以少留一些作业！【评：用排比句写出每个人希望得到的东西各不相同，而“我”希望的是少留作业。】
进入六年级，学业比从前更有压力了，玩的时间在渐渐地缩短，然而在我的一天中，如果把上课的时间看做一天中的三分之一的话，那么写作业的时间则为四分之一，其它的都可忽略不计。【评：写作业时间长。】
噢，老天！近日的数学老师酷似“炸毛”，每天的数学作业“pm”值过高，并富有魔法，足以让人写得昏天暗地，不分南北。【评：生动形象的语言，说明了数学作业多。】
这天，星期五，一个让人瞬间怀疑人生的时刻又到了，只见数学老师在黑板上写下了密密麻麻的一串串数学题，页数标得清清楚楚，工整得很。看来老师十分担心我们看不清楚每一道小题呵！我真是又感动，又不敢动。面对这个实际生活中让人无法接受的大惊喜，使得我只得仰视它，只得屏息静立。我在观望什么呵？我这是在观望学生的痛苦，是在观望“人类的奇迹”啊！【评：形象的语言描述了当时“我”的想法。】
中午放学的时候，全班36名同学，足足有将近30名的同学捧着数学书与作业本。几名同学们忘了此事，在追悔莫及呢！【评：交作业的场面。】
就因为这个琐碎的小事，我们班的“学神”——张笑涵，这个既成绩好又富有个性的人，每每下课之际，都要趁老师不注意，悄悄的（地）伸出了中指。他在干什么？他在干什么？他在鄙视数学老师！他在鄙视我们六年组的教导主任，一个大名鼎鼎，令老师们闻风丧胆的主任啊！【评：着重写一个“学神”的做法。】
这是多么大的勇气，也许，是因为她对我们过于和气了。为了让我们班的平均分仍然位居（年组）第一，她也费了不少功夫， 多么忙啊，既要备课，又要为了学校的重重琐事而伤神。细想来，都是为了我们好，所以我不只一次地反驳他，反驳他的鄙视。【评：道出了老师的初衷和辛苦。】
我反驳他！尽管作业留得多，我还是爱我们的数学老师！
评语
写得好，语言清新流畅，不失幽默。如：“这天，星期五，一个让人瞬间怀疑人生的时刻又到了，只见数学老师在黑板上写下了密密麻麻的一串串数学题，页数标得清清楚楚，工整得很。看来老师十分担心我们看不清楚每一道小题呵！我真是又感动，又不敢动。面对这个实际生活中让人无法接受的大惊喜，使得我只得仰视它，只得屏息静立。我在观望什么呵？我这是在观望学生的痛苦，是在观望’人类的奇迹’啊！”尽管老师作业留得多，“让人写得昏天暗地，不分南北。”但小作者还是能体会到老师的良苦用心：“细想来，都是为了我们好”，可见小作者能全面正确地看待问题，并且以实际行动反驳“鄙视老师”的那位“学神”。“尽管作业留得多，我还是爱我们的数学老师！”因为“为了让我们班的平均分仍然位居年组第一，她也费了不少功夫，多么忙啊，既要备课，又要为了学校的重重琐事而伤神。”真切地感受到了老师的辛苦，这是多么好的学生啊！