三年级上册第六单元习作指导——这儿真美

三年级上册第六单元习作指导——这儿真美

解燕燕
这儿真美
01
习作风向标
漫步在小河畔，徜徉在林荫道上，聆听风吟鸟鸣，尽情欣赏碧草蓝天，你会发现，我们身边的一草一木，一山一水，是那样的迷人，那样的亲切。看!花园，果园，田野，小河....都有独特的地方。让我们用笔描绘身边的美丽景色吧!

02
思路新导航
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
操场后面的小花园真美......
秋天的树木就像一幅色彩斑斓的图画......
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了......
还可以观察一个细节来具体描写。如：
街道——除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。（《海滨小城》）
沙滩——海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（《海滨小城》）
还可以写某一种动物。如：
鱼——有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（《富饶的西沙群岛》）
植物——夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住蓝蓝的天空。（《富饶的西沙群岛》）
还记得课文中的场景描写吗？
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 （《美丽的小兴安岭》）
这一段把景物的特点写得非常清楚、具体，写出了小兴安岭夏天的迷人景色。只有认真观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚，写具体。
读读新学期新学的这些词语，可以把合适的用到自己的文章里。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
森林的景色美不胜收，海水的色彩也是五光十色的你们看：
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（《富饶的西沙群岛》）
本段不仅写了西沙群岛海水的颜色，还交代了海水形成这种特殊颜色的原因，让读者对美丽的景色更加向往。
大家已经欣赏了课文中的“美丽景色”，现在就来想一想我们自己周围有没有让你心仪的景色呢？
提醒大家应该注意的是，我们这次的习作，要写的是这儿真美，这是文章题目的要求——所以，我们在动笔之前一定要先在心里琢磨一会儿，怎样把身边的美景抓住重点有条理地介绍给大家。
03
习作指导
《写身边的美景》中的“身边”指的是我们每个人的家庭居住的地方，有的“身边的景物”是指身边的动物、 植物和景色，以及一些供人观赏的景致和事物，如花丛、喷泉、雕塑等。这次习作，可以选取的景物很多，身边的花草树木、风景名胜都可以写。
写身边的景物，要选择好景物，并交代清楚这处景物在什么地方。然后围绕一个意思，按一定的顺序说清楚。写景的顺序有很多种，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内，时间顺序等。先写什么，再写什么，最后写什么，一定要清楚，给人以身临其境之感。写景的过程中，还要展开丰富的想象，让习作更生动、更形象。
《写身边的美景》，要 表达出对家乡的热爱之情。
俗话说:看文先看题，题好一半文。给你的习作起个新颖的题目，让读者一看就明白你写的是哪里的景物。如: 《美丽的x x》《身边的xx》 等。
让我们一起来交流一下吧：
师：在第六单元的课文中，我们一起领略了天门山和杭州西湖的雄伟奇秀，感受到了西沙群岛的富饶，置身于小兴安岭的四季之中，一同漫步海滨小城感受那里的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们不要忘记总结方法，我们一起交流一下你学到写作方法。
生：小组交流，代表发言。
师：小结：
（1）学习按一定顺序描写景物，可以使文章更有条理性。如：《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序来写的；《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬时间顺序写的；《海滨小城》作者按由远及近地按空间转移的顺序进行描写。
（2）写作之前要仔细观察，抓住不同季节里景物的不同特点进行描写。 还要做到主次分明，详略得当。
（3）不要忘掉自己与景物之间的关系，要把自己的感受写进去，这样才会让读者产生共鸣。
（4）运用合适的修辞手法会使文章更生动。
3.用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。
04
习作训练靶




这儿真美
五莲县实验小学三年级6班 李朔
在我们家小区的后面，有一个美丽的大公园，公园里有一片清澈而宁静的湖。那片湖，可漂亮了，远远望去，好象一个巨大的银盘，安静的躺在墨绿色的怀抱里。
湖周围有很多的植物和花草，岸边有用木材做的栈桥供游人观赏景色。我经常和妈妈一起在湖的岸边跑步，渐渐的，我喜欢上了这个漂亮的湖。
清晨，湖畔的翠柳伸展着柔软的腰肢向晨练的人们问好，柳条儿轻轻拂过湖面，挑逗着受惊的鱼儿。树下盛开的月季花儿挂着露珠对游人点头微笑，高大的杉树对着湖面陶醉的欣赏自己美丽的倒影。勤劳的小鸟早已经飞上树梢，叽叽喳喳地讨论昨夜的美梦。
傍晚，来湖边的人慢慢多了，湖里的鱼也开始高兴起来，它们在结队的跳跃，好象在比赛看谁跳的最高，一不小心，就溅了旁边的荷花一身的水，晚风吹来，荷叶像绿色的摇篮，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，像调皮的宝宝刚刚睡醒。
夜色渐渐暗了下来，岸边栈桥的灯亮了，灯光柔柔的照在波光粼粼的水面。湖面上倒影着整个公园美丽的灯光，好象复制了一副壮丽的图画。让人不禁感慨，这儿，真美！晚风轻轻吹过湖面，好象温柔的妈妈在哄着孩子睡觉。
晚安，美丽的湖，明天早上，我还会跟你一起迎接早晨的第一缕阳光。

点评：小作者按照时间的顺序写了“湖”在清晨、傍晚、夜色渐浓时的不同的景色，语句优美，观察细致，能抓住细节进行描写，比喻、拟人等修辞手法的运用，让文章更生动。
（指导教师：秦培云）



这儿真美
五莲县实验小学三年级6班 金子轩
人们都说:桂林山水甲天下！我觉得大青山就是我心中的桂林，这儿真的很美！
湛蓝的天空点缀着朵朵白云，树木郁郁葱葱，空气特别清新，花香和青草的香味夹杂着一丝清爽的风儿迎面扑来，让人倍感放松和陶醉。在百花吐艳的绿草地上，我们一起跑着，跳着，追逐着……疯玩过后，风儿给我们擦擦汗，鸟儿为我们把歌唱！这儿真美！
绿草地前面就是我们最喜欢的吊桥，站在桥上往下看，是一片五颜六色的花海。我们手牵着手走在吊桥上，左摇右晃，爸爸见我们这些胆小鬼，这番小心翼翼，故意把桥晃的厉害，吓得我们嗷嗷大叫……
远处那郁郁葱葱的大树下到处是吊床，有单人的，双人的，各式各样的。躺在吊床上，透过浓密的树叶，一缕缕温暖的阳光洒在身上，听着鸟儿的叫声，吹着带有青草味的小风，呼吸着最纯净的新鲜空气，整个身心都会陶醉在这美丽的大山中……
山下的小河清澈见底，可以看见河底的沙石和小鱼。我们经常在这小河里嬉戏玩耍，有时捞鱼摸虾，有时用小石子打水花玩，有时会无拘无束的打水仗，那激起的浪花，伴着我们的纯真的笑声，随着河水向前流淌……
大青山，无论是山上的美景还是山下的小河，都那么的美！这儿真的很美！

点评：用优美的语言写出了小作者眼中的美丽景色，点面结合，既有总体介绍，又有细节描写，从视觉、听觉、嗅觉等不同侧面进行了描写，让美丽景色从笔端流淌。
（指导教师：秦培云）