四年级下册作文教学参考——第一单元 我的乐园

★目标与要求
“乐土乐土，爰(yuán)得我所”，你的乐园在哪里？它是一间堆满玩具的房间，是一个方正平整的运动场，还是一条蜿蜒流淌的小溪？……本次习作要求写一写生活中给予我们快乐的“乐园”，可以写你的这个乐园是什么样子的，也可以写你在乐园里最爱干什么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的感受。写完后，把自己的乐园介绍给同学。
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★思维与方法

【思路探讨】
黄老师：龙一鸣，看到“乐园”这个词，你想到了什么？
小龙：我的眼前浮现出一个自由自在、无拘无束的地方，我在那里可以尽情地做自己喜欢的事！
黄老师：说得很好，那你的乐园是什么？
小龙：我家那张双层床的下铺是我的乐园，我把好玩的、好吃的、心爱的礼物都放在那里。关上卧室门，我可以在那里玩玩具，或者看自己喜欢的书。学校的大榕树下是我的乐园，我常常和小伙伴们一起在树下玩耍。我家附近的西湖公园也是我的乐园，我常常去湖边看花、喂鱼，那些小鱼儿太有趣啦！
黄老师：生活中能带给我们欢乐的地方太多了，比如书房、阳台这样的私人区域，学校、图书馆这样的公共区域，森林公园、小河边这样的自然环境，还有一些让我们记忆深刻的特别的地方——乡下的庭院、奶奶的菜地等。
小龙：是的，我喜欢这些乐园里独有的环境。在乐园里自由自在地做自己喜欢的事情，我的心情十分愉快！
黄老师：说得对。介绍自己的一处乐园，就要写清楚乐园的样子、你在乐园里的活动，抒发你在乐园中快乐的感受！写之前，可以照样子填写下面的表格，整理一下素材。


【方法导航】
从课本中学方法：按一定顺序把乐园的样子写具体。
黄老师：描写任何一处环境，都要按照一定顺序观察，并按一定顺序写具体。
小龙：如果是建筑，可以按照从整体到局部、从外到内的顺序写；描写大自然景色可以按照从远到近、从上到下的顺序。另外，还可以按照时间和方位的顺序观察并记录。
黄老师：最重要的是，要把你的乐园中你觉得最重要、最想分享给大家的地方写具体。
小龙：比如说，双层床下铺一整排软软的垫子和排列整齐的乐高积木，学校那棵高大粗壮的大榕树，西湖公园里的鱼池。这些都是我最喜欢的，应该详写。
黄老师：是的，你很善于抓住重点。下面，看看课文片段，体会按一定顺序写具体的妙处吧！
■课内实例■
①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
——陈醉云《乡下人家》
▶讲解：
选段①的地点是屋前，作者抓住瓜架上瓜、藤、叶的颜色，绘出了“瓜藤攀架图”。
选段②的地点是门前的场地上和屋后。作者依着时令介绍门前的鲜花，勾勒出了“花开三季图”；又描写屋后的青竹和鲜笋，绘出了“雨后春笋图”。
这些独立的画面有序地组合在一起，构成了一幅迷人、鲜活的田园风光图，处处透出浓郁的生活气息和闲适自在的情趣。
从名篇中学方法：围绕关键词把“乐”的活动写具体。
小龙：怎么写才能让人体会到这是我最喜欢的“乐园”？
黄老师：首先，要选择在乐园中让你感觉最快乐的一个或者几个活动。其次，写的时候可以用一个关键词概括活动给你的感受，再围绕关键词把当时是怎样活动的写具体。
小龙：如写我喜欢去公园喂鱼，我可以先概括地说“西湖里的鱼儿真可爱啊”，接着围绕“可爱”介绍它们的外形和它们嬉戏时的样子，然后概括地说“在这儿喂鱼可真是一件十分有趣的事”，最后围绕“有趣”，把我喂鱼时鱼儿们争相抢食的情形写具体，是这样吗？
黄老师：对的，你一点就通，真棒！我们来看看作家萧红是怎么写的吧。
■名篇实例■
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
——萧红《呼兰河传》，有删改
▶讲解：
“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱等，这些都是童年的趣事，体现出了“我”的自由、快乐和幸福。
从范文中学方法：按照总分总的结构来写，突出重点，写出感受。
小龙：老师，除了按照一定顺序并围绕一个关键词把“我的乐园”的样子及最让我喜欢的地方写具体，这篇文章写作时还要注意什么？
黄老师：还要注意两个方面。其一，整篇文章可以按照总分总的结构来写：开头部分总领全文，照应题目，告诉读者你的乐园是什么；分述部分把乐园的样子和你在乐园中的活动写具体，一定要突出“乐”；结尾部分总结全文，呼应开头，使文章结构完整，深化主题。其二，在行文过程中，可以通过简单的直接抒情或者议论等方式，把你在乐园中的感受写明白，让读者清晰地感受到你对乐园的爱。
小龙：老师，我明白了。这篇习作的题眼是“乐园”，和“乐”有关的内容要详细写，还要表达出自己的情感。
黄老师：是的。我们来看看下面这篇《窗台》是怎样写具体的。
■列提纲■


■读范文■
窗台
福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班 潘笛 指导老师：阮敏晶
我的乐园是我卧室的小窗台。
推开我的卧室门，映入眼帘的便是长约1.5米，宽约0.6米，用黑白相间的大理石砌成的小窗台。窗台上摆放着一个棕粉相间、有爪子图案的靠垫。窗台的旁边摆放着一个四层的书架，上面有童话书、科普书等。我经常窝在这个乐园里看书、发呆、玩耍。这个小乐园给我带来了无限的乐趣。
夏天的夜晚，坐在窗台上，迷人的夜色让我沉醉。皎洁的月光如水一般洒在我的身上，天上的星星一闪一闪的，正调皮地冲着我眨眼睛呢！窗外传来了一阵阵青蛙和各种昆虫的鸣叫声，它们好像在开一场精彩的演唱会！一阵微风吹过，荷花淡淡的香味随之飘来，让人心旷神怡。
雨天时，我把门窗关好，坐在窗台上，欣赏这令人震撼的壮观雨景。带子似的闪电一下又一下地撕开墨色的天幕；风呼呼地刮着，把大树刮得东倒西歪；雨像断了线的珠子般落了下来，砸在地面上，砸出了串串水泡；雨水沿着窗户向下流，形成了一条条“瀑布”。我看着这壮观的雨景，想象着外面风雨雷电正猛烈地扫荡着这个世界，由衷地惊叹大自然的神奇！
我的乐园虽小，但是每当我不开心时，我总能在这里找到心灵的慰藉。
▶讲解：
题文照应，总领全文。小作者开门见山﹐点明自己的乐园是窗台，简洁明了，照应题目。
按照顺序，进行介绍。小作者按照从整体到局部的顺序介绍窗台的布局，先通过一系列细节描写勾勒出窗台的样子，接着按从窗台上到窗台旁的顺序描写窗台上及周围的陈设。小作者的描写给人留下了温馨的印象，让人觉得这小窗台的确是个乐园。
围绕关键词，把“乐”之所在写具体。小作者围绕“迷人”这个关键词，从视觉、听觉、嗅觉三个角度把窗台外的夜色写具体，写出了“沉醉”的感受；围绕"壮观”，抓住闪电、风、雨等景物，写出了雨势之大。
首尾呼应，深化主题。结语强调“乐园虽小”却能慰藉“我”的心灵，深化主题，令人印象深刻。
▶习作点评：
小作者能够有序观察，按照总分总的结构布局写作素材。先按照从整体到局部的顺序介绍窗台的布局和陈设，写明乐园的样子。然后围绕“迷人”“壮观”两个关键词，从多个角度把窗台外的夜色和雨景写具体。最后首尾呼应，点明乐园带给自己快乐的原因。全文结构清晰，重点突出，感情真挚，令人印象深刻。
★积累与借鉴
【好词语】

【好开头】
《爷爷家的小院子》开头：
福建省福州市鼓楼第一中心小学四(2)班 王睿亭 指导老师：阮敏晶
爷爷家门前有一个小院子，我回老家时，经常在那里和小伙伴们玩儿，所以，那里留下了我许多美好的回忆。那里对于我来说，是个名副其实的乐园。(简评：开门见山，点明“乐园”所在。)
《我的乐园——卫生间》开头：
重庆市巴蜀蓝湖郡小学四年级 刘珈汐
提到乐园，你可能会想到书香满满的书房或者充满欢乐的玩具室，也有可能会想到生机勃勃的菜园。可你会想到用来方便的卫生间吗？相信你一定不会，但卫生间就是我的乐园。(简评：以对比开篇，出人意料，让人印象深刻。)
《我家的菜园》开头：
四川省成都市外国语学校附属小学四(12)班王冯焜指导老师：余娜
从小到大，让我快乐的事情除了出去玩，就是待在爷爷的菜园里。爷爷的菜园里蔬菜品类繁多，菜地边上开满了五颜六色的野花，很多小昆虫在花间飞舞。在灿烂的阳光的照耀下，一切都显得生机勃勃。(简评：描写式开头，画面感强，吸引读者。)
《空中花园》开头：
广东省广州市海珠区海联路小学四(1)班吴杰谦指导老师：江映红
我家住在顶楼，楼顶上有一片空地。一天，爸爸和我找了几个花盆和泡沫箱，运来了泥土，还去市场买了种子、挖土工具和喷水壶，一点一点地建起了空中花园。之后，这个空中花园就成了我和爸爸的乐园。下面，我就带领大家进入这个乐园吧。(简评：开篇说明乐园的由来，清晰明了。)
【好结尾】
《我的乐园——阳台》结尾：
广东省广州市海珠区海联路小学四(1)班 马焰琪 指导老师：江映红
啊，这就是我的阳台，我的乐园，我喜欢我的乐园！(简评：抒情式结尾，直抒胸臆，点明喜爱之情。)
《我的乐园——书房》结尾：
福建省福州市鼓楼第一中心小学四(6)班 吴陈瑞 指导老师：游伟
书房是一把钥匙，为我打开知识的大门；书房也是一座桥梁，使我通向知识的殿堂。书房让我沉醉其间，使我像鸟儿一样自由地飞翔。(简评：总结式结尾，点明中心，写明在乐园中的收获。)
《满是玩具的房间》结尾：
广东省深圳市龙岗区丰丽学校四(6)班 魏炫棋 指导老师：贺渠
这就是我那充满理想的乐园——满是玩具的房间。大家是不是觉得很有趣呢？你们喜欢我的乐园吗？记得为我的理想加油打气哟！(简评：提问式结尾，表达喜爱之情，引起读者共鸣。)
《我的乐园——小河》结尾：
四川省成都市外国语学校附属小学四(10)班杜尚楠 指导老师：何玲
小河流水哗啦啦，她像是我的一位老朋友，听我诉说，陪我玩耍，让我尽情感受大自然的一年四季，带给我无尽的欢乐。她就是我的乐园，我爱我的乐园！（简评：结尾抒发强烈的感情，写出“我”和乐园亲密的关系。)
【好段落】
《我的乐园———小道》精彩段落：
福建省福州市鼓楼第一中心小学四(6)班阮乐桐 指导老师：游伟
小道景色宜人，它不窄不宽，两旁种满了树木，那树木像哨兵一般笔直地站在那儿。晴天的清晨，通常会有三两只小鸟站在树枝上，看上去悠然自得。更引人注目的是大树底下相互簇拥着的含羞草。它们真像害羞的姑娘，只要轻轻一碰，它们的叶片就会合拢起来，叶柄也会低垂下来，好像不敢见人似的。(简评：小作者描写了树木、小鸟和含羞草这些景物，突出小道“景色宜人”的特点。)
《我的乐园——卧室》精彩段落：
河南省安阳市新坐标国际学校四年级 张玉琳 指导老师：杨利芳
我的卧室中正对着门的是一个一米五左右的书桌，上面摆放着一个粉色的台灯，台灯旁边整齐地放着一排我常用的书：《新华字典》《小学生作文》《格林童话》等。晚上，这些书陪着我，带我走向知识的海洋。书桌的右侧是一个大书架，里面放着我从幼儿园到现在的大大小小的课本，语文课本在第一层，数学课本在第二层，其他学科的课本则在第三层。我的小床在书桌左侧，每当我学习疲劳时，便会投入它的“怀抱”。每当我感到灰心时，只要躺在舒服的小床上，抱着心爱的布娃娃，我就会忘记所有的烦恼，重新振作起来。(简评：小作者以书桌为中心介绍了自己卧室的布局与陈设，表达了对卧室这个学习、休闲场所的喜爱之情。)
《我的乐园——天台》精彩段落：
福建省福州市鼓楼第一中心小学四(5)班蔡睿琳指导老师：滕赛云
在天台的一角，我拥有一片“私人领地”。我在那里种南瓜、土豆、葱，仔细观察它们发芽、抽叶、开花、结果，真有趣啊！我还时常在瓜藤、叶丛中发现害羞的蜗牛、机灵的蚂蚱、美丽的瓢虫，还有许多不知名的小虫子。最令我欣喜的，莫过于收获的时候了。就在前两天，我刚刚挖出了土豆。我把这些“成果”抖去泥土，冲洗干净，再按照从大到小的顺序一字儿排开。它们之中大的有如成人的拳头一般，小的像个鸡蛋。数一数，不多不少，正好十个，真是棒极了！(简评：小作者详细地描写了自己在天台这个“私人领地”种植、收获农作物的喜悦，以及观察各种昆虫的快乐。文段充满了生活气息和童真童趣。)

【练笔示例】
乡下人家
广东省东莞市东城小学四年级 萧允晗
奶奶家在乡下，整齐的房屋前，是一个美丽的大园子，这里是昆虫的舞台。每当春姑娘来临，黄花风铃木和桃树开花的时候，蝴蝶就跳起舞来。
一天下午，我和哥哥在园子里看到了好几只蝴蝶，就拿起网儿去捕蝴蝶。这些小家伙动作可真快！我们拼命追啊追，最后，蝴蝶们跑进了树里头，我们怎么找也找不到。幸亏哥哥眼力好，发现了目标。他兴奋地大喊道：“我看到了！我看到了！在这儿！快点过来……啊！它飞走了！快追啊！”我听见后，赶忙跑过去，看见了一只大黄蝴蝶。我拿着网猛地一扑，没想到，黄蝴蝶居然飞到高处去了。
啊！捉一只蝴蝶也真是够累的。我坐在黄花风铃木旁，望着簇簇黄花。一阵轻风吹过，黄花纷纷落下，落得满地都是。时间过得太快了，一轮红日徐徐落下，映着“黄花地毯”，仿佛有一条金光大道在眼前铺开。
到了夏天，晚上月明人静的时候，“歌唱家”——蝉在声声吟唱着。桃树林里，出现了一盏盏黄灯，我们知道那是一群萤火虫。我们偶尔捉到了，就把它们放在小玻璃瓶里，那就真的变成一盏灯了。
秋天来了，我们去园子里帮奶奶摘豌豆、茄子。瞧！豌豆花儿洁白而娇小，真漂亮！茄子花也很美，紫紫的一朵，花瓣软软的。哥哥去哪儿了？原来他在摘柠檬呢。
▶习作点评：小作者按照季节顺序，把奶奶家屋前的园子写得十分具体，写出了春的生机、夏的活力、秋的收获。重点突出，内容翔实。