课堂直播：素材在哪里？

课堂直播：素材在哪里？

请先看一则小短片：
《幽默五分钟》
写作文的时候，大部分同学都很安静，一个个奋笔疾书，欢快的笔尖在格子里“沙沙沙”地跳跃。
教室后的角落里，有三个男生，其中俩个坐在后排，另一个坐前排，他身体扭到后面，三个脑袋挤到一块，像老鼠一样，不停地“叽叽叽”，时不时还笑的“嘿嘿嘿”。不知怎地，我脱口而出：“嗨，金三角的兄弟，别在讨论了！”话音落地，三张脸惊慌失措，六只眼睛相互对视，你看我，我看你，可能是明白了我是说他们仨，就愣愣地瞅着我，好像是等我发落。刚才还埋头苦写的其他同学，循着我的话音，都不约而同抬头，一双双眼睛像灯光一样“刷”地射向后面三位“肇事者”，教室里各种眼神交织在了一起，只几秒，突然不知谁喊了声：“老师，他们是三角恋！”哗，全班同学，刚刚还皱眉头的脸上仿佛就像春天的花儿一样全开了！我观察，女生扑哧一乐，低着头，趴在桌上抿着嘴笑，男生张牙舞爪，笑得前仰后合。唉！小小个人，什么思想？我正想着，呼，又一声传来：“是三角裤衩！”轰，教室里电闪雷鸣，笑又炸了！接着，似乎大家平时死机的想象力一下子激活了，“三角形”、“三个臭皮匠”、“三角猫”，围绕“三”，你一言我一语，说的不亦乐乎！
“停！”我大喝一声，教室里的喧哗戛然而止，同学们才回过神来，有的找笔，有的找本，这才明白自己要干啥！“你，坐在这里！你，坐在那里！”我重新分配了座位，就这样“桃园三义”让我瞬间瓦解！
活跃了五分钟的教室，又恢复了往日的平静！

这是周日上午十点班，写作时发生的一个小插曲，我现场只是记录了下来。我为什么要写？不是仅为了取乐，在当天的课堂上，我引导同学们围绕考试作文总复习，按考试四步曲“先审题、立中心、选材料、列题纲”来练习，我出了一道最简单的写事作文：《教室里发生的事》，就在大家围绕题目“教室里发生什么事了？”来选材的时候，都卡壳了，他们的表现：苦思冥想，有的咬笔杆，有的盯着天花板，有的无助的望着窗外的天空，似乎乞求老天爷：快，把素材给我掉下来！于是，便有了这样的回答：“好像没发生啥事！”“我忘了！”“我还没想好！”因此，我才有感而发，素材到底在哪里？就在你的眼前，而你却充耳不闻，有眼不看。我们天天待的地方，愣是找不出一个你写作文的事。六年级也是一样，以话题“温暖”来选材，一个学生脱口而出：“老师，我可以编一个吗？”我无语了，我想说，就光家的温暖都能把你包围，你还要编一个？
看上面这个小片段，我不光能写成作文《教室里发生的事》，还可以写《幽默的王老师》、《快乐的作文班》、《“嗨！金三角的兄弟”》、《快乐就在身边》，素材就像一块土豆，你可以做成很多菜：土豆丝、土豆块、土豆条、炸薯片 ，你们说，素材重要不重要？
俗话说：巧妇难为无米之炊。那么素材就是作文的米和面，你的词藻再华丽，写作手法再娴熟，可以说，没有素材，你只是空有手艺而已。那素材在哪里？就在你眼前的生活里，如果生活是海洋，素材就像浪花那么多；如果生活是天空，素材就像星星那么多；如果生活是沙滩，素材就像贝壳那么多！生活就是我们取之不尽的素材之泉！每当我说：“要写日记，积累素材啊！”学生们面露难色：“作业多，我没有时间！”“我不知写什么？”更有家长替孩子开脱：“孩子够累了！”所以，每次写作文，头疼的不是不会写，而是不知写什么？
“功夫在诗外”，作文和所有的技能一样，每天要积累，你说写作文还要天天写日记，真烦，那你看，弹钢琴的得天天练，长跑冠军得天天跑，画家更是啊！要想作文想得好，每天不练怎么能提高？除了多阅读名著经典，多储备语言大军，更重要的是多观察生活，多积累素材，今天发生什么事？什么人？什么景物？感动？发现？惊喜？你只要用文字把它记录下来，当你平时都积累好了，打开库房，什么都有，你可以说：作文，你放马过来，看你让我写啥！
所以，孩子啊，每天只占十分钟，好好积累素材吧！从今天起，拿起笔，每一天的故事都不会重复，不要错过了今天的精彩！别等待，每一天也不会都发生惊天动地的事，我们写作的人就是在平淡中创造精彩，化腐朽为神奇！
请把简单的事坚持下来，你就是个不简单的人！