爱与规则

崔艳红

还记得那篇《没有爱就没有教育》的文章开头：幼儿园开学那天，那个男孩哭闹不止，抓住校门不肯进去，使劲浑身解数的妈妈有些急了，态度越来越粗暴。这时一位老师闻迅赶来，先摸了摸孩子的头发，又替他擦了擦眼泪，说了几句安慰的话，孩子虽还在哽咽，但乖乖地牵着老师的手进了校门，妈妈的脸上也绽放了笑容…

爱是教育的基石，没有爱就没有教育。

——苏霍姆林斯基

从教三十余年的我深爱着每一个学生，他们是家庭的未来，是家国的希望，更是民族复兴的强大动力源泉。但我又深知，教师的爱不能非像母亲那样，无时无刻不心系他的安危，不牵挂他的冷暖，无条件地爱着自己的宝贝，怕他受屈，怕他受苦。教师的爱应该是帮助孩子成长，帮助他们学知识，明是非，懂道理，炼品性，最终使他们长成一个个能吃苦耐劳，能独立成事，能顶“天”立“地”的独立的人。所以，教师的爱要讲究规则。

爱他们，就要教他们明辨是非。不懂的是非之人，是无法坦荡行走的人。想让学生坦荡做人，就要教会他们明辨是非。违反学校纪律，就要受到惩罚；拿走他人的物品，就是偷窃行为，就会受到他人的鄙视；拿剽窃来的成绩炫耀，就是不知羞耻；无原则地“帮助”他人，听从他人安排，很可能变成帮凶！主动帮助他人，为班级做事，就应得到大力表扬……班主任要长一双慧眼，善于发现班级之事，要不断在同学面前讲清是非，讲明做事做人的原则，让同学们做一个眼明手勤，明辨是非，胸怀坦荡之人。

爱他们，就要教会他们做事。他，几年前失去了父亲，跟着操劳的母亲长大。学习一般，但很乖，从不给老师找麻烦，从不迟到，从不惹事生非。但他却如同一个小孩子般，总是怯怯的，不敢与他人交流，不敢做事，亦不知如何做事，甚至不敢说话。看他如木偶般的形象，我心疼不已。如何帮助他做一个大写的人？

偏爱他，帮他解放思想。我有意无意地点他的名字，让他帮助老师做事，还安排一些小任务，在他跟前驻驻足，看他写字、做事。如此关照，引得不少同学向他示好。我惊异地发现，这孩子很有责任感，只要布置给他的任务，他都会按时完成，且保质保量。还会在无法完成任务时，向老师请教，向同学询问，他开始学着与他人交流了。

安排他件大事儿，帮他树立责任感。小任务的完成，让我倍感觉欣慰。于是，我给他安排了一个苦差事儿，每天放学后，将消毒灯插上，在教室门口挂起“禁止入内”的牌子。这活儿得等到散学后大家都走了才好，我想，对于一个缺少父爱的孩子，应该培养他“付出与担当”的品质。立冬了，天黑得早。放学时已是黑天，等到大家散去，外面的路灯都亮了。我有些不放心，悄悄地去看过几次，他都乖乖地等着，还帮着值日生去做点事儿，我心里暖暖的，泪水差点儿滑落下来，想告诉他先走吧，还是让组长来做这事吧，可话到嘴边，我还是咬牙忍住了。他得学会担当！我狠狠心，离去。两周了，他一直最后一个离开，成了那个教室里走得最晚的关门人。

爱，不是培养娇娃娃，而是要他学会付出，学会担当！

爱他们，就要以身示范，说到做到。

自从再次担任班主任以来，我早起晚走，几乎一天不落。我想，只有身正才能示范，这是爱，也是育人之规则。那天的事再次教训我守规则的重要性。晨起，天黑得像锅底。我自驾车到校，拐弯时，看到还有百米远的车，想抢一步转入大道，然而，呼啸而来的车辆却在我刚到路中间时，响着喇叭飞驰而至。吓得我赶紧停下，避免了一次事故的发生。惊出一身冷汗的我体悟到：规则很重要，“宁停三分，不抢一秒”是交通行驶中安全的保障。而“以身示范，言出必行”则是教育中的规则。

教育是慢功夫，虽没有飞驰而至的汽车那样吓人，但在懂规则、守规则方面却如出一辙。不然就会教育无力，教育无果。而这规则并不复杂，最重要的是爱，其次就是以身示范。没有爱就没有教育，没有教育者的示范，教育的好效果也会与我们渐行渐远。

爱是教育，教育是我的责任。爱是规则，规则是教育成功的必须保障。爱是教育得以彰显魅力的润滑剂，更是维系师生关系的桥梁和纽带，但爱的原则不可动摇：爱他是尊重他的人格，指导他做事、学习、生活的规则，爱的底线是规则，失去了规则，爱便是一种单纯的母系情感，一种单纯展示友好的态度，不可能达到教育的目标，更不会增长学生的才干。

爱是教育的基石，没有爱就没有教育；但爱要有度，它的度便是规则。