九年级下册第三单元“布局谋篇”作文指导及范文

【文题出处】

九年级下册第三单元“布局谋篇”写作实践

【文题内容】

我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。

请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。

【文题解读】

1.审题立意

先理解题目中的“路”，可以是自然的道路，也可以是比喻义：人生之路，奋斗之路，成长之路等。再领会“在路上”：人生行进的路上，有成功，有失败，有经验，有教训，有喜悦，有忧伤。我们遇到的或是经历的事，有的一闪而过，如过眼云烟；有的却难以磨灭，刻骨铭心。我们的成功，给了我们怎样的喜悦；我们的失败，又启迪我们什么。当我们在路上留下勤勉攀登的足迹时，生活回报给我们累累的硕果；当我们把真诚有微笑一路洒下，我们看到了人间永恒的春天……回顾你在路上遇到的种种状况，想想在路上怎样才能坚实前行，看看你明天将要走的路,你一定会思绪万千，感受颇深。

需要提醒的是，选材时不要自己束缚自己的手脚，把思路仅仅局限在“自然路上”“人生路上”“奋斗路上”等，突破局限，选材的天地就广阔的多了。思路打开之后，我们会发现有无数个选题，有无数的材料可以写。这样在路上的点点滴滴组成了我们学习和成长中串串足迹，我们生活方方面面都可以浓缩在在路上这个话题上。

怎样才能富有新意?怎样才能打动读者或是阅卷老师?给人什么样的启迪或是思考?带着这些问题来追问，来撞击自己的生活，联想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的路；既写出“在路上”的表层，还从怎样“在”在路上,为什么这样“走” 在路上等方面作深层的挖掘，这样写来，文章定会不俗。

2.布局谋篇

布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。如果将上述内容简要地写下来，加以标注，就是列提纲。列提纲有助于理清思路，全局在胸，避免写作时信马由缰，偏离文章的主题。

如何做到布局谋篇？首先，要围绕文章所要表达的中心，对材料作进一步梳理，拟出全文的框架。框架合理，文章的层次结构才会清晰，材料的使用也才能各得其所，即所谓的“言之有序”。要依据与主题的契合度、才能发挥的作用等判断材料的价值，确定材料安排的先后与详略。其次，在通盘考虑的基础上，列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上，进一步明确文章的全貌，包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等，要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。

【作品正文】

在路上

王嘉瞳

无数个艰辛的夜晚，陪伴着笔沙沙作响的声音的只有那如水般宁静的月光，付出，是期盼那一刻的苦尽甘甜。只有熬得过那么多晦涩艰难的日子，才能镇定的踏进那片光里吧。

又是一个思绪万千的夜晚，随着时间的流逝，橘黄的灯光下如一层淡淡的薄雾笼罩着迷惘的我，不安的我，拿起英语书，看着复杂繁多的句子，我的心情却越发越急躁“背不完怎么办，这也太多了。”“明早老师抽查紧张怎么办？。”焦急，不安，此时都清晰的刻在我的脸上，随着越来越颤抖的声音，我已经完全静不下心来，像是有细小的虫子飞进了耳孔，在耳腔里嗡嗡的振翅，突突的跳动在太阳穴上的声音。深呼一口气，我放下手中的书，默默地走到窗前。眼里是一览无余的暮色，再往上看，月亮正静静地悬挂在空中，在黑暗中熠熠生辉，那么微弱，却又那么坚定明亮。

清凉又短暂的晚风，带走了我的困惑，留下了是坚定的信念，如同那抹微亮的光，现在的我，也要在我的信念里，跟随，融入这浮动的光里。重新拿起课本，细微却又坚定的声音一点点融进那橘黄的灯光里：温暖，明亮。

我重新铺开草纸验算，写化学方程式。蓦然想起了一句颇具诗意的语言：纯净的氢气在空气中安静地燃烧。最初看到这一行文字的时候，大脑里能咀嚼出许多浓郁的诗意来。我仔细地读，认真地读每个字，仿佛朝圣一般掠过奇妙的化学世界。而美丽的化学反应竟然也以这种方式与我相遇，在静静的月光里与我相遇，在暗淡如杂草一样的演草纸里与我相遇，在永恒的静夜里与我相遇，更为此刻的我增添了一份神秘的色彩。顿时，眼前的一切变得美好起来。那些熬过的日日夜夜，竟也如诗歌般美好。

我知道，我向往的，我追求的一直都在崎岖又蜿蜒的路上，这条路上也总有许多不期而遇的诗意和风景一直在哺育我，给养我，滋润我，壮大我。

或许每当有人因为压力过大或学业上的事苦恼烦闷时，我可以轻轻的走过去，拍拍她的肩膀说：“看，我们都在进步呢！”就让努力替代忧愁与不安，让不断的前行替代迷惘与彷徨。在属于我们自己的这条路上，愿我们都能珍惜光阴，珍惜一路风景，不忘初心，砥砺前行！

相信，那些属于我们的光芒，一定在路的正前方！