271BAY语文课堂初体验

271BAY语文课堂初体验
随着社会的不断发展，现代信息技术在教育领域的应用已成为近年来的发展趋势。二七一教育积极参与国家现代化建设行动，努力发展基于互联网的教育服务新模式，构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，探索信息时代教育治理新模式，于是271BAY应运而生。作为学校第一批271BAY试点班级，我觉得很幸运，同时也是一个巨大的挑战，在271BAY语文课堂的体验中我感受到了以下优势。
深度融合，延伸课堂。271BAY深度融合线下、线上资源，拓展了课堂容量，同时合理利用图像、声音、视频等来延伸学生的想象力，有助于语文学习。在进行“向古人借智慧”——课本剧展演时，通过提供“剧本”以及“人物赏析”的相关资源包，为学生将文言文改编成白话文剧本提供了依据。同时，进行课本剧展演时的配乐以及图片的展示，也让学生仿佛身临其境。利用271BAY教学，学生获取知识、信息和学习方法的渠道越来越广，延伸了课堂的广度和深度，提升了学习效果。
开放自主，激发兴趣。271BAY的运用带来了全新的教学模式，提高了学生学习语文的兴趣。拍照上传、抢答、投票等互动功能极大的吸引起学生的注意力，调动了学生参与学习的积极性。在进行“大人物，大风骨”专题复习时，学生在自主构建了单元复习知识树后，通过拍照上传的方式，给与了每个人展示的机会，学生的参与积极性明显提高。另外，将其中的优秀作品发送至每位同学的终端，有利于每位学生从中学习优点，从而不断修改完善自己的作品。在进行“向古人借智慧”——课本剧展演时，最终四组表演完毕之后，通过投票的方式选出自己最喜欢的小组，这一趣味性互动活动极大地提高学生的参与兴趣，调动了学生学习的积极性
合作探究，拓展思维。在进行“向古人借智慧”——课本剧展演时，学生通过组内及组间合作，将《孙权劝学》或《河中石兽》改编成白话文剧本，并进行排练，演出人物形象。在进行改编时，学生以原文为依据，适当加入自己的想象进行合理改编，极大地拓展了学生的思维和想象力。271BAY的使用为学生的思维插上了智能的翅膀，成为语文高效课堂的催化剂极大提升了语文课堂教学的效果，提高了学习效率。
271BAY的推行不是为了追赶平板教学的潮流，它也绝不是一场华而不实的冒险。将271BAY与传统语文教学相结合，能拓宽学生获取信息的渠道，调动学生的兴趣和参与的积极性，充分开拓学生的思维，有效提高学生学习效果和质量，这必将有利于语文教学的提升！