描写一位男老师：我的新老师

我的新老师
马博宇
他（她，男他，女她，要分清，这在考试中会扣你分的，多么低级的错误呀！望你今后不要再犯！）三十多岁的年纪，体态丰腴，经常穿着一件绿色的连衣裙。细腻柔滑的头发，目光敏锐，鼻孔饱满，（用词不美，建议改为：鼻梁高挺）唇如胭脂，他（她）就是我们的语文老师——孙玉涵。（人物肖像式开头，给读者印象深刻，引出下文。）
她对待学习一丝不苟，还关心我们的成长，教会我们做人的道理。（简单叙述，过渡。）
他对待学习一丝不苟。（中心句，使文章段落格式清晰。）有一次，我被一道语文题难住了，令我百思不得其解。于是，我拿着练习册去问老师吗，但是心里总有些害怕，经过一番紧张激烈的思想斗争。我还是勇敢地走到了老师面前说;“老师，这有道题不会解答。”哦！那（哪）个，我来帮你，咱两共同分析。”老师思考一会说;“这题运用心理描写……不会的题要即时来问，我们一起分析！”（语言描写，人物身份化，值得借鉴。）我顿时感觉到一种亲切感，原来老师一点也不可怕。老师，我爱你！
他（她）教会了我们做人的道理。（中心句，同上。）有一次，我和几个小伙伴们去打篮球，放松一下绷紧的神经。结果太放松了，就把上课的时间忘了。只听，“铃……铃……”（注意省略号的用法。），上课铃声响起了，我们赶紧向教学楼的方向跑。只听里面书声琅琅。我们知道自己迟到了，心里又紧张又害怕，心都跳到嗓子眼了。大家你看我，我看你，怎么办？那是共同的心事。当我们走到班门前，只见老师倚着门，眉头紧皱生气的说:"干什么去了？”我们答道:“去打篮球了。”“站着别动，自己反思十五分钟”，随后老师又说:“去操场跑两圈。”大家站成一排，跑了起来。一圈过后，我就有些疲惫，腿也有点迈不动步了。两圈过后，腿脚都软了，气喘吁吁的。老师语重心长的说;“我这也不是惩罚你们，只是让你们长记性，懂得作学生的原则是什么，希望你们今后上课不迟到。”（语言描写，人物身份化，值得借鉴。）自此以后我上课从来没迟到过。
孙老师，你像黑暗中一盏明灯，照亮我前进的方向，你像一条成功之路，引领我们走向未来。你使我们懂得道理，你使我们收获知识，你使我们懂得事理，（意思重复，删去。）让我们健康成长。（抒情升华主题。）
这就是关心我们学习和健康成长的孙老师，我爱您！（卒章显志结尾，紧扣主题。）