我的植物朋友|部编版语文教材三年级下册第一单元作文

我的植物朋友 | 部编版语文教材三年级下册第一单元习作

原创 胜己文学堂

一、习作导引

注解：本次习作材料出自部编版语文教材三年级下册第一单元。习作材料见下图，请再次仔细阅读一遍。

习作要点：试着把观察到的事物写清楚。

建议：本次习作为状物类作文，写作前一定要仔细观察，然后按照观察顺序去写。常见的观察顺序有：从整体到局部、植物的生长过程、季节顺序等。

二、出示例文

蒲公英

我和好友走在去学校的路上，我突然发现路边有一团白绒绒、像是棉花的东西，走近一看，原来是一束盛开的蒲公英。

好友也凑了过来，说：“这蒲公英长得跟小伞似的。”我反驳道：“才不是呢，我看像棉花糖。”好友笑了一声，不再停留，往学校走去。我却被蒲公英迷住了，蹲在地上，仔细观察起来。

蒲公英的根是棕褐色的，跟棉签的棒一般粗细。它的叶子是绿色的，跟小草有些类似，不过它的叶子边缘呈锯齿状。蒲公英头部生出了很多细小的枝杈，我也不太清楚那些枝杈叫什么，反正它们是白色的，跟针一般粗细。这些枝杈大概有几十个，它们的另一端是黄白色的毛绒，这些毛绒有点像雪花，聚拢在一起，跟一团棉花似的。

我拔起蒲公英，轻轻一吹，上边的黄白毛绒顿时离散，随风飞舞。“飞吧，飞吧，飞到你们想去的地方吧！”我高声大喊，自以为让这些小毛绒获得了自由。做完这些之后，我转身一看，好友早已走远了。

“糟糕，快要迟到了！”我大喊一声，飞也似的朝学校跑去。不过，就算迟到也值得，我觉得蒲公英挺好玩的，我很喜欢它。

三、例文讲解

题目：题目自拟，可直接以自己要写的植物名称为题目。

开头：第一段，场景式开头，设置上学的场景，引出自己要观察的植物。

中间：第二段写植物的整体，主要通过语言描写，概述蒲公英的整体情况。第三段写植物的局部，采取从下到上的叙写方式。写这一部分时，可多用一些修辞手法。

结尾：第四段，感受式结尾，写出自己的真实感受，但要与前文有所关联。最好能表达出自己对这种植物的情感。