阅读与写作

尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是来自初三（10）班的薛旖。
今天要演讲的主题是《阅读与写作》。
我们实验学校的社团活动丰富多彩，我对很多活动都很有兴趣甚至非常热爱。我参加了“晰耳合唱团”，又参加了“小荷文学游戏社”。在老师们的热心指导下，我的作文曾发表在全国著名刊物《中学生》为我们深圳实验学校开辟的“小荷文学社”专栏，并获得“深港环保杯作文大赛”一等奖、“圣陶杯”作文大赛全国二等奖等大奖。2018年七月我有幸参加由深圳市教育局等单位组织的江苏采风之旅，使我开阔了眼界，并获得了“优秀文学少年”的称号。身边有许多同学向我请教是否有什么秘诀使我在一次次市赛与全国赛中与其他选手周旋如此久还能斩得优异成绩。我的答案永远是：阅读和写作形影不离。
理性来说，阅读可以为写作带来遣词造句的完善。多看书，看好书，积累自己从未接触过的领域，开拓视野，增长知识。感性来说，阅读可以为思想提升到一个新的高度，人格不断健全，思想被文章的句子不断冲击与填补，最终也会更加丰富作文的饱满度。
许多人不知道如何选书，只是一味地盲从专家给出的书单来跟着选购，却忽视了自身的硬件：自己是否真的可以看完，并且看懂这本书。也许对于专家来说，书单上的书偏向于学术性，但在学习的时间里必须要考虑时间安排。于我个人而言，书必须要一口气读完。我曾尝试过将《教父》与《围城》分几天看，可东拼西凑地阅读使我每次翻开做了标记的那一页总有一种“我真的读过前面的内容吗”的感觉，又得再往前翻几页好好回想。
有了良好的阅读习惯，文章便顺着笔尖流下来了。写景便会想到“付与孤光千里，不遣微云点缀，为我洗长空”，提及爱情便会想到《牡丹亭》中：“情不知所起，一往而深。”这并不同于清朝大多数读书人的迂腐，故意显摆，而是提笔后自然而然联想到的东西，我仍然记得在读到这些句子时的体会。
不知道大家有没有跟我有过同样的经历。初中阶段语文会有指定阅读数目，然而对于我们来说可能有些枯燥乏味，例如《朝花夕拾》。诚然，它是一部“大部头”。就这么一本书，老师让你写一篇读后感，那肯定是绞尽脑汁都憋不出几个字的。第一，可以去网上搜搜这部作品的影视剧，总体来说与书籍剧情不会相差太多。第二，先从作者这个人开始。我初一对鲁迅先生这个人并没有正儿八经地了解，直到他说了一句令我久久都感到震惊的话：“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”试问在中国最黑暗的时候，身为一个用笔杆子战斗的人的内心到底有多强大，才有勇气说出这番话，这才让我由衷地敬佩起他，愿意了解他的思想，心中的思绪如滔滔江水，恨不得将这几页纸填满不可。
杜甫在《江上值水如海势聊短述》有说：“语不惊人死不休”，足以见得有心创作的人为了把自己的感受传达给别人，苦心经营意匠。而又有多少人只停留在表面的“惊人”，忘记了深处的情感。乍一看，密密麻麻的生僻字堆在一篇文章里，全都不会念，那算得上是“好”？如果写全天下的人都不懂的东西，那算得上是“好”？不算。那什么样的作文才算得上是好？那要看你愿不愿意相信作文中可以看出你的灵魂这一说法。初二一次大考，语文刚结束，隔壁班就有人传一位同学写作文写到眼圈通红，内容写的是她和她的爷爷。初三一次月考作文题目叫《距离》，我不由得想起我和我父亲之间早已许久未见，踌躇片刻还是完成了这篇作文，回过神来竟然掉了几颗眼泪。这是真的。后来我们的作文都拿到了不加书写的三十五分，也是真的。
说了这么多，不知道对各位同学有没有什么帮助，意见不同请别见怪，至少念出来的这篇演讲稿就是运用了我自己总结的方法写出来的。
综上所述：符合自身的方法，长期努力的积累，下笔要干净，感情要真挚。这就是我的阅读和写作的经验与体会。敬请大家批评指正。
我的演讲完毕，谢谢大家。