统编版四年级下册第二单元我的奇思妙想
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。比如会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！
多功能机器人
文/吴涵旭
我想发明一个多功能机器人。
机器人的样子很可爱。它那光秃秃的头顶正中央有一根铁丝，铁丝顶端有一个小圆球，小圆球上有一个按钮，只要一按，机器人就可以隐形。机器人的一双眼睛油黑发亮，皮肤是水蓝色的，身着一件淡紫色的上衣，打着绿色的领带，穿着雪白的裤子，套着一双黑色的皮靴。从上到下看，就像是快要登场走秀的模特。
机器人不仅外形可爱，而且特别能干。早晨，我还在睡梦中时，机器人就会自动帮我们一家人煮好早饭，煮完饭之后，它会走到我的房间把我叫醒，这样一来我上学就不会迟到。如果我脚酸了，不想走路去上学，它会变成无人驾驶的汽车，送我去学校。在天气有变化，我不知道该穿什么衣服去学校的时候，机器人会通过实时监测天气情况，提醒我该穿什么衣服。
在学校的时候，如果我背酸了，它会帮我捶背；我的笔没水了，它会立马帮我买枝新笔；如果我的作业本或书本忘带了，它就会迅速地飞回家帮我拿来；我口渴了，它会找水给我喝；我热了，它会给我扇扇风；我做作业遇到难题的时候，他会教我如何解答。当然，学校是不允许学生带机器人的，但是它是可以隐形的哟！
机器人特别勤劳能干。如果桌子脏了，它只要用手轻轻在桌子上一挥，手上的微型吸尘器就能把垃圾吸起来，接着再把手放在垃圾桶上面，按一下手上的按纽，就能让垃圾“回家”。如果桌面上的书本没有放好，它会帮忙放整齐。如果我的被子没有折叠好，它也会帮我折好，并提醒我养成生活的好习惯。
机器人不仅勤劳能干，还是我形影不离的知心朋友呢。每当我取得好成绩的时候，它会告诉我：“主人，继续努力哦！”。每当我成绩不理想的时候，它会说：“主人，相信自己，你一定能行的！”每当我孤独时，它会陪伴在我的身边；每当我快乐时，它会跟我一起分享快乐。
如果我真的能设计出这样一个机器人，那该多好啊！
指导老师于晓珍：习作围绕多功能机器人，从机器人的样子和功能两个方面，用列举事例的方法进行描写，文通句顺，内容具体，条理清楚，有童真童趣，给人留下深刻的印象。
余向阳老师：这篇习作在表达上有以下几点值得借鉴——
一是想象丰富。习作围绕多功能机器人，不仅写了机器人的可爱外表，还写了机器人的勤劳、能干，成为小作者的知心朋友。这种机器人是隐形的，会煮饭，会照顾人，还能变成无人驾驶汽车……小作者以丰富的想象，为我们描述了多功能机器人的厉害之处，富有生活气息，让人神往。
二是结构严谨。习作采用“总分总”的结构，开头开门见山，直奔主题：“我想发明一个多功能机器人。”中间描写机器人的样子及功能，结尾总结全文，点明主旨：“如果我真的能设计出这样一个机器人，那该多好啊！”首尾照应，结构严谨。文章段与段之间过渡自然，如“机器人不仅外形可爱，而且特别能干”“机器人不仅勤劳能干，还是我形影不离的知心朋友呢”等句子把各部分内容有机连接在一起，层次清晰，给人留下完整的印象。
三是情感真挚。从习作的字里行间可以看出，小作者十分喜欢自己“发明”的机器人，因为它样子可爱、勤劳能干，还是小作者的知心朋友。习作结尾写道：“如果我真的能设计出这样一个机器人，那该多好啊！”表达了小作者对多功能机器人由衷的喜爱之情以及对美好生活的向往。
有个小小建议：习作中的“多功能机器人”的“功能”多是为“我”服务的，我们“发明”的东西如果能为社会、为大众解决一些困难，为更多人带来好处，使我们的世界变得更加美好，可能更有意义。
