九年级下册第二单元（走进小说天地） - 人教版初中单元同步作文

专题介绍

提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？一、难忘的小说世界从上学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时候。那种体验你一定还记得吧？请把你的同学带进你那难忘的小说故事，最喜欢的小说人物；也可以谈谈这些故事和人物为什么那么令你难忘和喜欢；还可以谈谈你读小说的有趣经历，小说对你的影响……相信你一定能谈出自己独特的感受来！二、缤纷的人物画廊小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想像力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象：“多乎哉，不多也”“排出九文大钱”，我们知道那是孔乙己；看到油灯里多点了一根灯草不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生……有时只要指出这个人的一言、一行，大家就会露出会心的微笔：说的就是那个人呀！现在，就请同学们进入那缤纷的小说人物画廊中，去感受一下他们的魅力吧。 1、用卡片的形式（纸质卡片或电脑幻灯片均可）给小说人物建立档案（包括人物的姓名、来源、外貌、语言、动作、细节等，如有绘画才能，不妨勾勒几笔人物肖像），在班上开展一个“小说人物大家猜”的竞赛活动。 2、分工合作，编写一本小说人物小词典（编手抄报、出墙报也可以）。三、有趣的文学想像小说离不开虚构和想像。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想像的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。当然，想像不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。可从以下三种方式中选择一项进行。 1、重新设计人物命运。例如，假如孔乙己中了举人，他的命运会发生什么变化？咸亨酒店的人又有怎样的表现？假如鲁宾逊没有获救，还呆在荒岛上，后来还要能发生什么事情？ 2、为小说续写故事。例如，《心声》中的李京京后来给他爷爷写信了没有？信是怎么写的？何满子后来等来了救星没有？那救星是谁？ 3、穿越时空的对话。例如，范进、孔乙己、闰土等各色人就站在你面前，你将对他们说些什么？ 4、寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。通过这次活动，我们从一个侧面感受了小说的魅力。现在，就请根据个人的兴趣和特长，自拟题目，选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括写小说）。