绕不开的作业

一个朋友的朋友，说自己的孩子回到家第一件事不是写作业而是玩手机，好不容易开始写作业了，一定要戴上耳机才写，并且美其名曰这样有感觉。每天作业都写到深夜，但是学习成绩却是不升反降，家长很是害怕孩子会身体吃不消，让我去做说客。

我本来信心满满，觉得不过是手到擒来的事情。但是结果却是事与愿违，乘兴而去，败兴而归。孩子压根儿就不照面，不跟我交流，完全是一副不搭不理的样子。

对于这种“病入膏肓”的孩子，急得跳脚或者扭头就走那是正中他的下怀，我这样的“老司机”怎么会上他的圈套？我还是既来之则安之，动不了孩子难道还动不了家长吗？我当时真是实实在在体会到了家长的苦衷：陪写作业，除了肺活量飙升，其他都衰退了。

我给两位忧心忡忡的父母讲述了约瑟夫.坎贝尔提出的“英雄之旅”理论：每个英雄的成长都不是一帆风顺的，他会遇到挫折、灾难。在这个旅程中，会有一个智者带领他不断成长，跨越挫折。我们做父母的无论面对孩子如何跋扈叛逆，都要坚定地做孩子成长路上的引路人，相信一切都是暂时的波澜，总有拨云见日的时候。

家长严管，老师严教是必须坚守的底线。有人说：如果把孩子比作一艘船，那么老师和父母就是航行路上的两盏灯。老师是海洋上的指明灯，为孩子指引方向；父母是海岸上的灯塔，始终在港湾处守望孩子。温和但坚定，是为人父母对待青春期孩子最好的态度。不能因为孩子的跋扈叛逆就丧失底线，放弃原则。

那么陪孩子写作业该保持什么样的正确姿势呢？

不责骂不数落。为人父母，最容易看到别人家孩子的优点，最习惯看到自己家孩子的缺点，特别是写作业的时候。坐姿不端正了，写作业太磨蹭了，字迹太潦草了，不够专注了等等，要知道所有的责骂和数落都是对孩子坏习惯的强化，没有一毛钱的作用。沉默是金，小不忍则乱大谋。最好让孩子接受作业没有认真完成带来的老师的批评与惩戒，这种自然惩罚比我们的说教有效得多。

最好延迟反馈。如果实在是不忍心看到孩子第二天被老师痛批，实在忍不住想要发表自己对作业的见地，那就等到孩子完成作业之后再发表您的高论。孩子完成作业之后，总是有那么一些小小的成就感和获得感。在孩子情绪较好的时候，也更容易接受别人的建议。

要见得孩子闲。在陪孩子写作业的过程中，我们会不自觉地化身成资本家和监工，容不得孩子有半点喘息之机，稍作停留就会被我们认定为偷奸撒滑。殊不知孩子偷懒，可能有两种情况，一种是面对难题时的深度思考，一种是对写完作业后父母另有安排的畏惧。只要不是长时间的发呆发愣，要乐见孩子的闲。

陪伴是为了以后不需陪伴。这个最起码的方向是必须心知肚明的，小学作业多陪伴，初中作业刻意减少陪伴，高中作业绝对不要陪伴。特别是初中阶段，陪伴孩子写作业的主要目的是为了培养和强化孩子独立自主的习惯，为高中的深度学习和独立学习做铺垫。扶上马再送一程，而不是一扶到底。

提供良好的写作业环境。也许不见得每个家庭都具备给孩子设置独立书房的条件，但是最起码的安静是必须保证的。我看现在很多孩子是在自己的房间写作业，当然这个房间是既有书桌也有床铺，是孩子的小天地。我其实不建议孩子在自己的房间写作业，我也听到过很多父母因为孩子写作业期间锁门而破门而入的故事。最好让孩子在客厅写作业，相对开放的作业环境更利于孩子自律的培养。

定好规矩是必须的。一是时间安排，重要的事情放在优先位置，所以晚餐后一定是先写作业，其他事情往后排。二是写作业的时候最好采用和学校一致的课堂模式，一旦开始写作业就必须是四十分钟，在这期间不能随意走动。三是写作业的时候桌面上就只能有这个学科的材料，其他的都要收起来，不能开成杂货铺。没有规矩不成方圆，写作业也是如此。

认清自己的角色，相信老师的专业。南京师范大学的殷飞老师说：大多数家长更关心孩子的学业问题，但是其教学方法往往不够专业。教师经过专业训练，教学方法符合学生的认知规律，所以不建议家长在学科教育上对孩子过多干预。家庭教育偏重做人，学校教育偏重求知，要有角色意识，不要频频抢戏。

教育专家钱志亮说：陪伴孩子写作业，也是难得的亲子相处过程：家长和孩子一起发现问题，齐心解决问题，彼此都得到成长。不应该变成一个“没有硝烟的战场”。和孩子一起成长，大概才是陪孩子写作业最正确的姿势了吧？